Возникающие трудности при оценивании конкурсных работ (осенняя серия 2023 год)

Про новизну и нестандартность ... Дошкольные учреждения далеки от школьных учреждений. На весь детский сад чаще один принтер, один экран. Как они могут конкурировать с коллегами у которых есть возможность проводить занятия с использованием презентаций и нанотехнологий и представить нам шикарнейшие разработки?

Но их присланные работы надо же оценивать? Я сама работаю воспитателем детского сада. Во всех группах у нас есть либо телевизионные панели, либо интерактивные доски. Так что на занятиях применяем и презентации, и фрагменты обучающих и развивающих видео сюжетов. В моей группе богатая видеотека: есть и видеозаписи зарядки, и музыкальных клипов на различные темы, и познавательные мультфильмы...Так что детсады разные, мы не знаем какие условия работы у конкурсантов, но раз уж прислал работу на конкурс, будь добр, соответствуй::smile0::

Плохому танцору ноги мешают! Не обязательно нанотехнологии. Просто творческая работа, которая будет интересна другим. Может я вас удивлю, но не в каждом кабинете в школе или в любом образовательном учреждении в нашей стране, есть интерактивная доска, нормально работающий компьютер и т. д.

"не в каждом кабинете в школе или в любом образовательном учреждении в нашей стране, есть интерактивная доска, нормально работающий компьютер и т. д." Ирина Алексеевна, звучит убедительно. Однако, сплагиатить чужое как-то слишком многим удаётся! "Цап-царап" в крови? На генном уровне?::smile17::

Не удивите, Ирина Алексеевна, думаю у всех разные ситуации. Я говорю о том, что когда педагог выкладывает кучу ссылок на презентации, которые он использует на данном уроке и пишет, что он использует флешки известных сайтов с играми, это выглядит выигрышнее, чем педагог, публикующий лишь хороший, добротный конспект с наглядным материалом - картинками на магнитной доске. В этом случае я смотрю на отклики, комментарии коллег, опираясь на свой опыт, сравниваю как педагоги оформили материал, как подошли к публикации. Кто-то всё учтёт до последних мелочей, а кто-то тяп-ляп.

Михаил Александрович, как приятно самому составить конспект, "пропустить" его через себя и своих детей, опубликовать для коллег и с огромной радостью читать комментарии, ждать итогов конкурса. Зачем люди берут чужое? В чём смысл? Для отчёта лишь только?

Вполне с Вами, Алёна, согласен. Самое простое творчество приносит радость. И даёт опыт, а с ним и уровень. Вот похвалюсь: 12 сентября послал рукопись в журнал "ПОТЕНЦИАЛ", а уже в середине октября получил электронную версию журнала с этой статьёй. в начале ноября на карточку пришёл гонорар, а только что позвонил коллега, который выписывает бумажную версию, поздравил с публикацией. А списанное у кого-то даёт ли подобное? У меня без малого 400 публикаций, но список отправленных-то длиннее минимум втрое! И не потому, что списал, наоборот, мой стиль ни на чей не похож, и не всем нравится. Но пишу сам, по другому не могу и не буду писать.

Сейчас, к сожалению, очень многое делается для отчёта!

К сожалению, это не работает.... Я лично публикую на сайте исключительно авторские наработки, так как считаю, что лучше иметь всего 5 публикаций, но высокого качества, чем сотни тяп-ляп сделанные.

Вот поэтому я создала эту дискуссию. Сама тоже публикую работы на конкурс, может и я что-то упускаю из вида! хотелось бы услышать мнения людей и исправить свои недочёты в следующий раз.

Однозначно. А если так трудно оценивать, то и в жюри, я считаю, тогда не надо и записываться. Требовать от всех быть идеальными бесполезно. Может быть, кто-то хочет победить в конкурсе, а кому-то достаточно и сертификата участника.

Я, прежде чем идти в жюри, обязательно прочитываю, кто может участвовать в этом конкурсе и оцениваю, если участвуют мои коллеги, то и оценивать я могу! Как правило, там очень большой разброс участников.

Совершенно верно! В любом случае, если что-то не нравится, там есть шкала оценок от 1 до 5, в крайнем случае, несоответствие. А пытаться перевоспитать своих коллег, да ещё и публично - пустая затея, попахивает манией величия.

Я тоже Алевтина Михайловна, не могу понять! То ли это невнимательность, спешка? Зачем коллеги для галочки отправляют?

Совершенно согласна! Вот из таких "списывальщиков" и вырастают преподаватели высшей школы, которые умудряются целые диссертации списать!

После определённого случая, я теперь у всех работ отключаю комментарии. Причины могут быть разные у людей, почему они это делают. Если есть желание , что-то высказать, всегда можно обратиться в личку.

Иногда просто дипломов на всех не хватило. Их количество лимитировано. А наше оценивание коллег всегда субъективно.

Добрый день. Одна из причин, почему плагиат успевает попасть на конкурс: экспертная оценка длится 3 дня. Если хоть один эксперт указывает, что разработка является плагиатом, материал уходит на перепроверку модераторам. Модератор вновь проверяют на авторство, далее пишет пользователю и ждет ответа. Если пользователь не отвечает или не может доказать свое авторство, работа удаляется. Но мы знаем, что многие грузят конкурсные работы в последние дни. Такие работы не успевают проверить. Но во время оценки работ и подведения итогов исключаются из проекта. С уважением, Айгуль.

Это ещё что. Вот, к примеру, сейчас при оценке работ конкурса "Роль семьи в профилактике правонарушений" встретилась статья "Мастерство приготовления сырников". Думаю, что просто кто-то шутит.