1. Слушаем тишину!
2. Слушаем тишину с учеником ( в начале урока)
3. Рисую на доске "шумометр"
4. Пишу на доске номера колонок ниже ставлю -
5. Молчу...
6. Говорю тихо
Способов много надо подобрать к классу свой способ и терпение. Выдерживать паузу..
И все получится..
Согласна, Людмила Николаевна, с тем, что классы разные и способы тоже будут разными. Наверное, универсальный способ поддержания дисциплины, что не равно тишине на уроке, образовательная занятость каждого ученика каждую минуточку...
Считаю, что разрастание проблемы корнями уходит, если не во вседозволенность, то в излишнюю "приоритетность ребенка" в поведенческих вольностях, в оценках его учебного труда...
Знаю, что вызову критику своей позиции, но считаю, что даже школьник начальных классов должен знать, для чего он идет на урок. А этому учат, прежде всего, в семье и с ранних лет.
Хвалю тех учеников, кто хорошо сидит в классе и работает на уроке. Остальные тоже "ждут" похвалы и стараются. Но это 1-2 класс. Затем отмечаю по рядам, первый ряд, второй ряд, готовность к уроку, дисциплину и ответы на уроках.
Занимаю детей, например, диктантом, предложениями на перевод, переписывание с доски.
Играла с детьми в детском саду в игру "Кто дольше всех помолчит." Вспомнила одной своей учительницы "волшебные" слова: "ротики на замочки".
Беласик Людмила Николаевна
Спицына Любовь Ивановна
Калашникова Екатерина Андреевна
Калашникова Екатерина Андреевна
Беласик Людмила Николаевна
Пользователь удалён
Беласик Людмила Николаевна
Шулина Оксана Владимировна
Калашникова Екатерина Андреевна
Беласик Людмила Николаевна
Калашникова Екатерина Андреевна
Беласик Людмила Николаевна
Кузьмина Ольга Ивановна
Пользователь удалён