Тесты или...

"Можно ли на уроках полностью отказаться от устного ответа?" Конечно же, нет. Дети просто напросто разучатся разговаривать.

Здравствуйте, Любовь Васильевна. Я с вами полностью согласна. Современные дети с трудом составляют предложения в своей речи. Затрудняются выразить свою мысль. Но и без тестов тоже нельзя. Читая задания тестов дети осмысливают, что им задано. Это малая толика, но тоже работа над смысловым чтением. Просто считаю, что нужно самим учителям регулировать количество выполняемых тестов.

На уроках английского языка точно нельзя отказываться от устных ответов.

На уроках возможно использование тестов для экономии времени, но в меру. А вот домашнее задание-тест, думаю нет. Родители не могут проверить, понял ребенок тему, или просто ответил на вопросы "да","нет", выискивая в учебники знакомые слова из вопроса в тексте учебника. При этом на просьбу:"Перескажи текст",чаще всего слышит:"Не задали!"

Хотите научить детей формулировать свои мысли? Предложите составить самим составить тест.

Любовь Васильевна, бывает, что на уроках говорю детям об Элочке. Это практически всех детей приводит в ступор. Делаем вывод, что книг не читают, говорить грамотно и по теме урока не могут. Некоторые даже не пытаются. После такого разговора вывод они формулируют сами.
Монологическая речь на уроке - мощный стимул для подготовки к урокам по любой дисциплине, что уж говорить про гуманитарные. Здесь устная речь - грамотная, индивидуально акцентированная, должна быть во главе урока. А чтение стихов - как их заменить тестированием?

Если серьезно, тесты в разумных объемах - вещь полезная. Обычно на уроках физики их выполняют несколько учеников в то время, когда один - два человека самостоятельно решают задачи на доске. Таким образом уплотняю опрос.

Конечно, полностью отказаться от устного ответа нельзя. Думаю, что никто так и не делает)) Хотя тест — отличный способ быстро провести диагностику, часто использую тесты на уроках, но и устно дети отвечают много и часто

Согласна, тест нужен, но все должно быть в меру. Главное на уроках - развивать речь детей. Учеников приучать давать развернутый ответ на вопрос. Слушать детей, которые хотят поделиться своими впечатлениями. И, конечно же, чтение художественной литературы.

В классе 29 человек. Естественно, опросить устно всех учеников на уроке не получится. По словам психологов пересказ даже на уровне "пык-мык" приносит пользу для развития речи и мышления. Поэтому практикую опрос в парах. Дети приучены коротко анализировать ответы. Во время такой работы хожу по рядам и могу составить представление о работе учащихся.

Конечно, по гуманитарным предметам нельзя не говорить.. по другим предметам не могу ответить.. но у нас в школе математик обходится только тестами и самостоятельными...

устный ответ- самое главное.

Всё хорошо в меру.

Классические тесты, вообще, не использую. Так и не смогла за много лет работы найти в их применении рациональное зерно. А вот формализованную оценку ответа как устного, так и письменного активно использую в своей практике. Это позволяет объективно оценить ответ, выявить проблемы в усвоении материала, скорректировать дальнейшую работу и т.д.