НТТМ - как решается вопрос технического творчества в учебных заведениях. Поделимся?

И все таки, как удается заинтересовать (заставить) современных детей, ничего не умеющих делать своими руками, чегой-то мастерить? Я классе в 6-м мог собрать простенький детекторный приемник, а сейчас в простой схеме разъясняю не как она работает, а что такое и для чего резистор, диод и пр. (то что мы еще в школе учили, пусть и в старших классах). На обьяснения уходит до 80% времени и не только в электронике - во всем! А долгие обьяснения зачастую убивают даже мизерные зачатки интереса. Конечно не у всех, но массово. Дети не приучены к решению проблем - столкнулись с проблемкой и сдулись. Все хотят все и сразу и без "напряга".

Приветствую всех коллег кто так или иначе связан с техническим творчеством! Да к сожалению в наш век трудно привлечь подрастающее поколение к ручному труду и техническому творчеству. Век технологий и гаджетов уводит молодежь от физического труда по этому я на своих занятиях стараюсь отвлекать их от мобильников и больше показывать работу личным примером. На занятиях я не только рассказываю о правилах и порядке изготовления моделей но и постоянно изготавливаю новые образцы моделей, тем самым обучающиеся видят весь процесс изготовления и им проще самим проделать эту работу. Также необходимо постоянно находить и изготавливать новые образцы поделок так как монотонность и однообразие занятий приводит к потере интереса у обучающихся.