Работа сделана ученицей 3 " б" класса к празднику 8 марта . Работа выполнена на кружке " Умелые ручки" . Были использованы шерстяные нитки и спицы для вязания № 3.

Рисунок выполнен на Всероссийский конкурс детского творчества "Иллюстрации к стихотворениям А. Л. Барто"

Автор: Вещунова Анастасия, воспитанница МБДОУ № 121, г. Ростов-на-Дону.

На этой недели мы с детьми изучали воздух, его свойства, состав, для чего он нужен всем живым существам на нашей планете, да и планете в целом. Мы узнали, что воздух бывает разный- чистый и грязный. Порассуждали, отчего так происходит и кто в этом виноват. В конце урока дети рисовали. Им было дано задание нарисовать или место с самым чистым воздухом на планете, или место, где воздух грязный. Матвей нарисовал остров среди океана, где воздух кристально чист, душист и напитан свежестью океана.

На этой недели мы с детьми изучали воздух, его свойства, состав, для чего он нужен всем живым существам на нашей планете, да и планете в целом. Мы узнали, что воздух бывает разный- чистый и грязный. Порассуждали, отчего так происходит и кто в этом виноват. В конце урока дети рисовали. Им было дано задание нарисовать или место с самым чистым воздухом на планете, или место, где воздух грязный. Ярослав нарисовал свою деревню и считает, что именно там воздух самый чистый и душистый.

На этой недели мы с детьми изучали воздух, его свойства, состав, для чего он нужен всем живым существам на нашей планете, да и планете в целом. Мы узнали, что воздух бывает разный- чистый и грязный. Порассуждали, отчего так происходит и кто в этом виноват. В конце урока дети рисовали. Им было дано задание нарисовать или место с самым чистым воздухом на планете, или место, где воздух грязный. Даша нарисовала цветочную поляну- источник чистого и ароматного воздуха.

На этой недели мы с детьми изучали воздух, его свойства, состав, для чего он нужен всем живым существам на нашей планете, да и планете в целом. Мы узнали, что воздух бывает разный- чистый и грязный. Порассуждали, отчего так происходит и кто в этом виноват. В конце урока дети рисовали. Им было дано задание нарисовать или место с самым чистым воздухом на планете, или место, где воздух грязный. Софья считает, что море- источник чистого воздуха.

На этой недели мы с детьми изучали воздух, его свойства, состав, для чего он нужен всем живым существам на нашей планете, да и планете в целом. Мы узнали, что воздух бывает разный- чистый и грязный. Порассуждали, отчего так происходит и кто в этом виноват. В конце урока дети рисовали. Им было дано задание нарисовать или место с самым чистым воздухом на планете, или место, где воздух грязный. Георгий нарисовал горы, где воздух чист и свеж.

На этой недели мы с детьми изучали воздух, его свойства, состав, для чего он нужен всем живым существам на нашей планете, да и планете в целом. Мы узнали, что воздух бывает разный- чистый и грязный. Порассуждали, отчего так происходит и кто в этом виноват. В конце урока дети рисовали. Им было дано задание нарисовать или место с самым чистым воздухом на планете, или место, где воздух грязный. Арина нарисовала лесную опушку с чистым- пречистым воздухом.

На этой недели мы с детьми изучали воздух, его свойства, состав, для чего он нужен всем живым существам на нашей планете, да и планете в целом. Мы узнали, что воздух бывает разный- чистый и грязный. Порассуждали, отчего так происходит и кто в этом виноват. В конце урока дети рисовали. Им было дано задание нарисовать или место с самым чистым воздухом на планете, или место, где воздух грязный. Варя нарисовала легкие нашей планеты- лес.