12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Детское творчествоТворчество наших детей Темы: Творчество
|
Свежие записи
11
#Из бумаги #Аппликация #Поделка #Художественная и декоративно-прикладная деятельность #3 класс #2 класс #1 класс
Снеговик
Работа выполнена из готовых деталей
11
#Из пластилина #Лепка #Поделка #Художественная и декоративно-прикладная деятельность #3 класс #2 класс #1 класс
Снеговики
Работа выполнена из пластилина по образцу.
10
#Из бросового материала #Из подручных материалов #Новый год #Поделка #Художественная и декоративно-прикладная деятельность
Поделка-игрушка «Новогодний космический аппарат»
Поделку Дарья изготовила на онлайн-конкурс и на городской конкурс «Рождественская мечта» для детей с ОВЗ и детей-инвалидов, организованный учреждением дополнительного образования «Детско-юношеский центр «Оберег»
12
#Из подручных материалов #Оригами #Новый год #Поделка #Художественная и декоративно-прикладная деятельность #Дошкольное образование #Технология
Заяц
Поделка из салфетки
17
#Из подручных материалов #Новый год #Поделка #Художественная и декоративно-прикладная деятельность #Дошкольное образование #Технология
Рождественский венок
Поделка
4
#Дошкольное образование #Воспитатель #Программа дополнительного образования #Программы #ФГОС #Рисование
Дополнительная общеразвивающая программа «Разноцветные краски» нетрадиционные техники рисования для детей 2-3 лет
Развитие творческого потенциала личности должно осуществляться с раннего детства, когда ребёнок под руководством взрослых начинает овладевать различными видами деятельности, в том числе и художественной. Большие возможности в развитии творчества заключает в себе изобразительная деятельность и, прежде всего рисование. Рисование является важным средством эстетического воспитания. В процессе рисования у ребёнка совершенствуется наблюдательность, восприятие, художественный вкус, творческие способности, умение доступными средствами самостоятельно создавать красивое.
16
#Из пластилина #Лепка #Новый год #Поделка #Художественная и декоративно-прикладная деятельность #Дошкольное образование #Технология
Снеговик
Поделка
9
#День знаний #Рисунок #Художественная и декоративно-прикладная деятельность #Дополнительное образование #2 класс #1 класс
Страшное чудовище бездны Челленджера.
При изучении темы «Жители подводных глубин» дети узнали много всего интересного. Они изучили животный мир малых и средних глубин океана, а затем совершили видео- экскурсию в Марианскую впадину- самое глубокое место Тихого океана. Дети открыли для себя глубинный подводный мир с царящими в нем жесткими условиями и его жителями. В конце урока им было предложено нарисовать любое водное животное, обитателей Марианской впадины или выдумать свое животное или рыбу, которую люди еще не обнаружили и не изучили. Тимофей придумал такое страшное чудище, что даже мне стращно....
8
#День знаний #Рисунок #Художественная и декоративно-прикладная деятельность #Дополнительное образование #2 класс #1 класс
Гигантский осьминог.
При изучении темы «Жители подводных глубин» дети узнали много всего интересного. Они изучили животный мир малых и средних глубин океана, а затем совершили видео- экскурсию в Марианскую впадину- самое глубокое место Тихого океана. Дети открыли для себя глубинный подводный мир с царящими в нем жесткими условиями и его жителями. В конце урока им было предложено нарисовать любое водное животное, обитателей Марианской впадины или выдумать свое животное или рыбу, которую люди еще не обнаружили и не изучили. Злата думает, что в бездне Челленджера живет и такое чудовище. А как думаете вы?
6
#День знаний #Рисунок #Художественная и декоративно-прикладная деятельность #Дополнительное образование #2 класс #1 класс
Подводный колобок.
При изучении темы «Жители подводных глубин» дети узнали много всего интересного. Они изучили животный мир малых и средних глубин океана, а затем совершили видео- экскурсию в Марианскую впадину- самое глубокое место Тихого океана. Дети открыли для себя глубинный подводный мир с царящими в нем жесткими условиями и его жителями. В конце урока им было предложено нарисовать любое водное животное, обитателей Марианской впадины или выдумать свое животное или рыбу, которую люди еще не обнаружили и не изучили. Эрик фантазировал и придумал подводного колобка. А кто сказал,что там живут только чудовища?