Модель представляет собой интерактивную карту океанов, которую рекомендуется применять на уроках географии в 7 классе при изучении тем: Мировой океан и его значение для человечества. Атлантический океан— самый молодой и освоенный. Особенности природы и хозяйственного использования Индийского океана. Тихий океан—самый большой и глубокий. Северный Ледовитый океан— самый маленький и холодный. Итоговый урок по теме «Океаны».

Модель представляет собой интерактивную карту, которую можно использовать на уроке географии в 6 классе при изучении темы: «Свойства вод мирового океана» Модель можно успешно использовать на интерактивной доске во время объяснения нового материала, в качестве закрепления изученной темы, а также для углубленного изучения предмета.

Модель представляет собой интерактивную карту строения земной кары. Модель рекомендуется применять при изучении литосферных плит. При помощи карты ученики составляют схему «Основные литосферные плиты Земли», включающую следующие понятия: Литосферные плиты, Материковые, Океанические, Евразийская, Северо-Американская, Южно-Американская, Африканская, Индо-Австралийская, Антарктическая, Тихоокеанская, Наска, Кокос.

Интерактивную карту рекомендуется применять на уроках географии в 5-6 классах. Модель можно успешно использовать на интерактивной доске во время объяснения нового материала, также и в качестве закрепления изученной темы. Наиболее эффективно использование модели при самостоятельной индивидуальной или групповой работе учащихся.

Использование сервиса Google Maps на уроках географии позволяет приближать участки земной поверхности для более детального рассмотрения, создавать рисунки, наносить надписи. Применение интерактивных электронных карт на уроке, позволит повысить его эффективность, сделает занятия более наглядными и интересными.

Интерактивная карта природных зон Земли с иллюстрациями разнообразия растительного и животного мира, особенностей распространения живых организмов на суше и в Мировом океане. Данный модуль может использоваться на уроках географии в 6, 7 и 8 классах при изучении тем: «Биосфера», «Природные зоны Земли», «Природные зоны России».

Для того чтобы лучше усвоить местоположение географических объектов на карте и быстрее сориентироваться, надо постоянно иметь карту перед глазами и время от времени упражняться в определении местонахождения географических объектов.

В работе представлены задания, выполняя их школьники учатся пользоваться картами различного содержания, читать, анализировать и сопоставлять общегеографические и тематические карты, применять наложение карт, устанавливать связи и закономерности, объяснять особенности природных условий территорий.

Задания для отработки умения по физическим картам определять географические координаты, направления, расстояния, правильно показывать физико-географические объекты, отмечать их на контурной карте, составлять описания.

Цели:

• Дать начальные сведения о свойствах карт, атласах, планах и научить пользоваться ими в повседневной практике.
• Формирование практических умений и навыков при работе с картой, предусмотренных учебными программами по географии.
• Организация самостоятельной работы учащихся с географическим атласом, контурными картами.