Публикации по теме «Урок»

· Системно-деятельностный подход реализуется через проблемный вопрос, самостоятельную работу со словарем, групповую исследовательскую деятельность и рефлексию. · Дифференциация учтена в групповой работе (распределение ролей внутри группы) и в домашнем задании. · Профориентация органично вплетена в содержание урока через практическую деятельность, что делает знакомство с профессиями не теоретическим, а живым и понятным. · Время рекомендуется строго регламентировать, особенно этап групповой работы.

Данный урок разработан в формате экскурсии по Казанскому Кремлю.

Инструкция к лабораторной работе по теме: "Изучение закона сохранения энергии".

Смысловая единица: Определение жанра текста статьи «Сила жизни» Punch line: Самуил Маршак – критик. Смысловая единица: Деятельность С. Маршака многогранна Punch line: не только писал для детей, но был редактором Смысловая единица: С. Маршак – переводчик Punch line: Перевод - это искусство, очень трудное и сложное Модуль: IV время: 5 мин. Смысловая единица: обобщающая бе

Урок русского языка во 2 классе проводится в форме урока-сказки (урока-путешествия) по теме «Путешествие в королевство “Части речи”». Выбранная игровая форма позволяет повысить мотивацию младших школьников, поддерживать устойчивое внимание и создать ситуацию успеха для каждого ребёнка.

Урок литературы в 8 классе по произведению М.Ю. Лермонтова "Мцыри"

Аннотация В методической разработке практического занятия по физической культуре на тему «Техника бега на средние и длинные дистанции» детально раскрывается содержание и методика обучения бегу. В основу методической разработки практического занятия положено обобщение и систематизация теоретических знаний и практических навыков обучающихся о беге на средние и длинные дистанции; а также приобретение новых умений и навыков ; развитие, выносливости и скоростно-силовых качеств, что обеспечивает повышение интереса студентов к содержанию учебного материала по теме занятия. Методическая разработка

Эта интерактивная презентация будет полезна педагогам для проведения интересного урока по чтению или читательской грамотности. Ее можно немного подкорректировать в зависимости от целей и задач урока. Можно изменять названия сказок, вставить другие пословицы.

РАЗРАБОТКА УРОКА ПО ПРЕДМЕТУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» ДЛЯ 1 КЛАССА (УМК «ШКОЛА РОССИИ»)

Конспект урока по изобразительному искусству в системе дополнительного образования для детей 6-7 лет.

Цели урока: • Формирование представления о разнообразии веществ в природе. • Знакомство учащихся с примерами веществ (соль, сахар, вода, природный газ) и их признаками и свойствами.

Тип урока: повторения и обобщения Цели: формирование умения распознавать сложные предложения, отличать их от простых с однородными членами. Задачи: уметь выделять признаки сложного предложения; расставлять знаки препинания в сложных предложениях и с однородными членами предложения; развивать орфографическую зоркость; Планируемые результаты: Личностные:- уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности. Метапредметные: Регулятивные УУД: – определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; – проговаривать последовательность действий

Методическая разработка

Конспект открытого урока по алгебре

Урок направлен на формирование у учащихся представлений о птицах как животных, а также знакомит детей с особенностями строения птиц и главными отличительными признаками.

Урок-мастерская (комбинированный урок с преобладанием практической деятельности)

Конспект урока литературы в 9 классе №40 по теме "Лирика зрелого Пушкина. Философская глубина и художественное мастерство в стихотворениях: «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» (1829), «Бесы» (1830), «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье…») (1830)".

Конспект урока русского языка в 10 классе №28 по теме «Морфология как раздел лингвистики. Повторение и обобщение».

Конспект урока

Урок посвящён анализу стихотворения Н.Заболоцкого "Некрасивая девочка". Опираясь на текст произведения, учащимся предстоит выяснить, какая красота является истинной.