Презентация «Классный час как одна из ведущих форм работы классных руководителей»

«Классный час как одна из ведущих форм работы классных руководителей». Едисеева Вероника Николаевна

Определения классных часов «Классный час – это одна из наиболее распространённых форм организации фронтальной воспитательной работы» (Н.И.Болдырев) «Классный час можно назвать специально организованной ценностно-ориентационной деятельностью, способствующей формированию у школьников системы отношений к окружающему миру» (Н.Е.Щуркова, Н.С.Финданцевич)

Определения классных часов «Классный час – это время для общения классного руководителя со своим коллективом, когда он использует разнообразные приёмы, средства и способы организации взаимодействия» (Е.В.Титова) «Классный час есть форма прямого общения воспитателя со своими воспитанниками» (В.П.Созонов)

Определения классных часов «Классный час в нашем понимании это не какая-то определённая форма работы, а час классного руководителя, та самая «клеточка» воспитательного процесса, которая позволяет школьному педагогу найти время для общения с воспитанниками, открыто провозгласить и высветить запланированное отношение к определённым ценностям, позволяет сделать воспитательное воздействие систематическим и регулярным, а сам процесс воспитания – не хаотичным и случайным, а управляемым и целенаправленным» (Л.И.Маленкова)

Определения классных часов «Час классного руководителя – это форма воспитательной работы, при которой школьники под руководством педагога включаются в специально организованную деятельность, способствующую формированию у них системы отношений к окружающему миру» (Л.В.Байбородова)

Систематизация классных часов Классный час – организационный, как способ коллективного планирования классного или общешкольного дела; Классный час – как разрешение возможного конфликта; Классный час – плановый, для подведения итогов, например, успеваемости за полугодие; Классный час – как беседа по психолого-педагогическим проблемам учащихся; Система классных часов для реализации определённой образовательной программы.

Технологическая цепочка проведения классных часов Составление педагогом совместно с учащимися и их родителями тематики классных часов на новый учебный год. Уточнение темы классного часа и генерирование идей по его подготовке и проведению. Определение цели, содержания, выбор формы, даты и места проведения классного часа, формирование сообщества его организаторов и разработка плана их действий. Индивидуальная и групповая деятельность по подготовке классного часа. Составление сценарного плана классного часа. Проведение классного часа. Анализ деятельности по его подготовке и проведению, оценка результативности классного часа.

Вопросы для составления плана классного часа Что необходимо сделать для того, чтобы уже в первые минуты классного часа были обеспечены положительный эмоционально- психологический настрой и мотивационная готовность учащихся в коллективном разговоре и деятельности? Когда и как будут представлены результаты подготовительной работы? В какие моменты дети смогут проявить свою индивидуальность и творческие способности? Кто из учащихся сможет исполнить роль «солиста» в данном классном часе? Каким образом необходимо подвести итоги классного часа, чтобы стимулировать дальнейшую деятельность детей по самопознанию и саморазвитию?

Критерии успешности классных часов Интерес учащихся к теме, к занятиям в целом (интерес есть осознаваемое, а часто неосознаваемое, интуитивное ощущение ребенком «нужности» получаемых им знаний и всего происходящего на занятиях, «значимости для себя», для будущей жизни). Активность детей, готовность участвовать, делать, заботиться, получать удовольствие от коллективной деятельности на благо других. Улучшение отношений педагога с детьми, сближение, углубление взаимопонимания. Изменение психологического климата в классе, сплочение классного коллектива, появление совместных ценностей, переживаний и чувств ( например, чувства гордости за свой класс).

Критерии успешности классных часов Отсутствие конфликтов, которые, возможно, случались ранее. Вовлеченность в активную классную жизнь недавних « изгоев» и «отверженных». Улучшение отношений с родителями. Повышение ответственности за учебу и, как следствие, повышение успеваемости.

Примерная тематика проведения классных часов 1 класс Мы школьники, а это значит… Как выполнять домашнее задание. Расскажи нам о себе. Права и обязанности учащихся. Подари другому радость. Этикет- это… Как вести себя в театре. Что значит быть добрым. Моя семья. Мир профессий. Гигиена и ее значение. 2 класс Зачем мы ходим в школу? Учиться? Кодекс школьника. От чего зависит настроение? Спешите делать добро. Самооценка и взаимооценка как способ познания себя и других. Как чудесен этот мир, посмотри! Мой любимый сказочный герой. Профессии наших родителей. Правила гигиены.

Примерная тематика проведения классных часов 3 класс Режим дня – мой помощник. Что такое друзья? Как их находить и дружить? Улицы моего города. Техника безопасности. Береги природу. Кому нужна любовь? «Все работы хороши – выбирай на вкус» Честь имею. 5 класс Как выполнять домашние задания. Честь класса. Что значит быть дружным? Мир моих увлечений. Достопримечательности нашего города. Театр – это … Мудрые заповеди предков. Экология – наука о том, как сберечь дом (жизнь) Что значит быть здоровым. Книги учат… Что такое культура?

Примерная тематика проведения классных часов 6 класс Помоги себе сам! «Прекрасно там, где пребывает милосердие» (Конфуций) Лень – помощник или враг? Берегите язык. Семейные обряды. «Кто не любит природу, тот не любит и человека, тот не гражданин» (Ф.М.Достоевский) Музеи нашего города. Кем я хочу быть и почему. 7 класс Мир добрых дел. Как развить свои способности. Зачем мы учимся. Что человек должен ценить. Почему люди лгут? «Моя семья – моё богатство» Зачем нужно заниматься физической культурой. Предприятия нашего города. Курильщик – сам себе могильщик. Что нужно знать при выборе профессии.

Примерная тематика проведения классных часов 8 класс Чтобы быть понятым. Отчего бывает одиноко? Привычки и воля. Как устроена обида. Природа силы личности. Самоконтроль. Внутренние противоречия. Почему подросток совершает преступление? Семейные ценности. Когда и как говорить «нет»? Загрязнение среды и наука. Здоровый образ жизни. 9 класс Как ладить с людьми. Что значит быть взрослым. Расскажи мне обо мне Стремление к счастью. «Честь и собственное достоинство сильнее всего» (Ф.М.Достоевский) Самовоспитание. Цели самосовершенствования. Оптимизм. Способность к прощению. Выбор нашей жизни. Театральная жизнь нашего города. Трудности профессионального самоопределения. Гражданственность. Какой смысл вкладывается в это понятие?

Примерная тематика проведения классных часов 10 класс Убеждения. Как они складываются. Самовоспитание как «расширение» сознания. 10 заповедей творческой личности. Жестокость, равнодушие и сочувствие. Искусство слушать собеседника. Давление среды (алкоголь, сигареты) Профессиональное самоопределение. Семья, отношения в ней взрослых и детей. Права и обязанности. 11 класс Уважение и терпимость. Изберите свою судьбу. Выбор профессии. Какие профессии будут востребованы на рынке труда через пять лет? Чем и кем славен наш город? Учебные заведения нашего города. Имидж. Как подготовиться к экзаменам. Мы через пять, десять лет.