Слайд №1
Основные направления коррекционно-развивающей работы инструктора по физической культуре в ДОУ с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Выполнила инструктор по физической культуре
ДОУ № 3 г. Липецка
Фролова Татьяна Владимировна
2023 г.
Слайд №2
Цель
Формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств, в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями.
Слайд №3
Задачи
Оказывать общеукрепляющее действие на растущий организм ребенка;
Содействовать своевременной коррекции имеющегося патологического состояния;
Повышать защитные силы организма, его адаптационных возможностей;
Повышать интерес детей к различным видам двигательной деятельности;
Увеличивать объем двигательной активности детей;
Создавать условия для проявления максимума самостоятельности, инициативы, волевых усилий.
Слайд №4
Особенности физического
развития детей с ОВЗ
Мышечная напряженность или снижение мышечного тонуса;
- Нарушение общей моторики, особенно ациклических движений (лазание, прыжки в длину, метание).
Нарушение ручной моторики;
Общая скованность и замедленность в выполнении движений;
Дискоординация движений;
Несформированность функций равновесия.
Недостаточное развитие чувства ритма;
Нарушение ориентировки в пространстве;
Замедленность освоения процесса новых движений;
Нарушение осанки, плоскостопия;
Заметное отставание в показателях основных физических качеств: сила ловкости, скорости.
Слайд №5
Общие принципы работы детьми с ОВЗ
Принцип наглядности;
Принцип учета возрастных особенностей;
Принцип постепенности;
Принцип систематичности и последовательности.
Слайд №6
Работа с родителями
Цель:
Обеспечение взаимодействия образовательного учреждения с семьей, воспитывающей ребенка с ОВЗ, привлечение родителей к коррекционно-воспитательному процессу.
Задачи:
Оказание правовой помощи, психолого-педагогической направленности;
Повышение у родителей чувства собственной компетентности;
Установление единства в подходе укреплению здоровья детей в ДОУ и дома;
Преодоление состояния кризиса у родителей.
Слайд №7
Форма работы с родителями
Консультирование – дифференцированный подход к каждой семье, имеющей «особого» ребенка. Главное, чтобы родители верили в своих детей и были помощниками для педагогов.
Дни открытых дверей – родители (законные представители) посещают группы вместе с ребенком, наблюдают за работой специалистов.
Семинар-практикум – родители (законные представители) знакомятся с литературой, играми, учатся применять полученные знания на практике.
Проведение совместных праздников – родители могут видеть достижения своего ребенка, участвовать совместно с ребенком в конкурсах, соревнованиях.
Слайд №8
Взаимодействие специалистов ДОУ
Совестные мероприятия специалистов с детьми: занятия, развлечения, праздники и т.д.
Методический аспект: консультации, рекомендации, мастер-классы, педсоветы, семинары.
Инструктор по ФК – учитель-логопед – педагог – психолог – музыкальный руководитель – старший воспитатель – воспитатели.
Взаимодействие с родителями воспитанников с ОВЗ: беседы, рекомендации, практические занятия.
ПМПк (психолого-медицинская педагогическая комиссия) – определение направлений и работы с детьми с ОВЗ.
Слайд №9
Индивидуальное сопровождение
детей с ОВЗ
Осуществляется путем разработки и реализации индивидуального образовательного маршрута, развития ребенка всеми специалистами ДОУ.
При проектировании маршрута специалисты ориентируются на образовательные и индивидуальные возможности воспитанника.
Маршрут создается с целью максимальной реализации образовательных и социальных потребностей детей.
В маршруте определяется специфическая для данного ребенка соотношение форм и видов деятельности индивидуализированный объем и глубина содержания психолого-педагогических технологий и учебно-методические материалы.
Слайд №10
План индивидуального сопровождения
инструктора по физической культуре
детей с ОВЗ
Содержание деятельности:
Развитие физических качеств;
Формирование потребностей в двигательной активности и физическое совершенствование;
Форма работы:
Диагностика физического развития;
Выполнение рекомендации специалистов;
Индивидуальная коррекционная работа;
Организация совместных праздников и развлечений.
Слайд №11
Форма организации занятий
Коррекционно-оздоровительная гимнастика: позволяет получить положительное эмоциональное состояние и хороший тонус.
Гимнастика для стимуляции деятельности речевых центров: система физических упражнений для коррекции речи: элементы логоритмики, пальчиковая гимнастика, артикуляционная гимнастика, занятия.
Релаксация: упражнения для расслабления мышц рук, лица, туловища.
Слайд №12
Здоровьесберегающая среда
Физкультурный зал, оборудованный стандартным и нестандартным оборудованием, спортивными атрибутами (мягкие модули, сухой бассейн и т.п.);
Спортивная площадка, оборудованная стационарным оборудованием для развития основных видов движений;
В группах созданы миниспортивные центры, оснащенные спортивным инвентарем, нетрадиционным оборудованием.
Слайд №13
Комплексы игр и упражнений
Картотеки игр и упражнений;
Оздоровительные комплексы: дыхательной, пальчиковой, артикуляционной гимнастики, профилактики нарушения осанки и плоскостопия.
Конспекты утренней гимнастики, коррекционно-физкультурных занятий.
Слайд №14
Игровой тренажер «Парашют»
Слайд №15
Тренажер «Змейка-шагайка», «Беговая дорожка» и «Бегущая по волнам»
Слайд №16
Пальчиковая гимнастика «Ежик»
Слайд №17
Не стоит бояться работать с детьми с ОВЗ, они всегда открыты и рады нашему вниманию и участию. Тесное взаимодействие родителей, инструктора, воспитателя – это главный принцип работы с детьми с ОВЗ. Обучение детей с нарушениями в развитии позволяет обеспечить эффективный путь успешной адаптации.
Не стоит бояться работать с детьми с ОВЗ, они всегда открыты и рады нашему вниманию и участию. Тесное взаимодействие родителей, инструктора, воспитателя – это главный принцип работы с детьми с ОВЗ. Обучение детей с нарушениями в развитии позволяет обеспечить эффективный путь успешной адаптации.
