«Витражные фантазии»
государственное общеобразовательное учреждение Тульской области
«Ефремовский областной центр образования»
Конспект
Воспитательного события
на тему: «Витражные фантазии»
2 класс
Учитель начальных классов: Ульянкина А.И.
г.Ефремов
Направление: художественно-эстетическое.
Цель: познакомить учащихся с искусством витража.
Задачи:
Образовательные: Познакомить с витражом как видом искусства, с технологией выполнения витража: правильность нанесения контура и красок по стеклу.
Коррекционно - развивающие: развивать мелкую моторику, пространственную ориентировку, цветовосприятие, творческую фантазию и воображение.
Воспитательные: воспитать у учащихся качества аккуратности и собранности при выполнении витража, трудолюбие, умение слушать, коммуникабельность.
Оборудование: компьютер, интерактивная доска, указка для учителя, клеенка для столов, магниты, листы с нумерацией столов.
Демонстрационный материал: мультфильм, видеоролик.
Раздаточный материал: эскизы работ, стекло в рамке для витража, кисточки, формочки для краски, краски для витража, клеёнка на столы, фартуки, нарукавники, ёмкость-подставка, влажные салфетки, сухие салфетки, жетоны, изображения звёзд для рефлексии.
Предшествующая работа учителя по подготовке к уроку: разработка мультфильма, видеоролика, подготовка эскизов и заготовок, изготовление жетонов, составление конспекта занятия.
Формы организации учебно-познавательной деятельности: групповая, индивидуальная.
Организационный момент. Учитель: Здравствуйте, меня зовут Алла Ивановна. Подарим друг другу хорошее настроение, а для этого улыбнемся друг другу! Я больше всего на свете люблю… сказки, а вы?
Дети: - Да!
Проблемная ситуация, постановка и принятие детьми цели занятия.
Учитель: - Все мы с детства знаем и любим сказки. Сказки многому нас учат, их сюжет завершен. Какие сказки вы помните? Ответы детей.
Витражные сказки более загадочны и совершенны, эти волшебные картины наполнены переменчивыми красками и мелодиями света и тени. Они всегда находятся в движении, а значит, позволяют развивать фантазию и каждый раз придумывать новые сюжеты.
24 апреля был необычный день-День витражной сказки.
И сегодня я хочу предложить вам совершить путешествие в чудесную страну витражных сказок. Готовы?
-Да. (ответы детей).
3. Основная часть занятия.
(Просмотр мультфильма).
В некотором царстве, в некотором государстве жил-был король Контур. Он одевался в классический черный костюм, но в праздничные дни носил наряды бронзового, серебристого и даже золистого цветов. И были у короля Контура прекрасные дочери, которых он очень любил. Без них королю жизнь казалась серой и безликой. Одна принцесса любила только красный цвет, другая желтый, третья всегда выбирала синий цвет.
У короля Контура было одно увлечение – рисовать картины, а дочки помогали ему раскрасить их. Король следил, чтобы линии на его картинах были ровные и замкнутые, чтобы краски, которые использовали прекрасные Принцессы, не вытекали за контуры. Иногда принцессы перемешивали краски и получали новые яркие цвета. Картины получались необычайно яркими и красочными.
Учитель: -А как называются такие картины? (Витраж)
Витраж — это картина или узор из цветного стекла, преображающий окружающее пространство, превращая мир из обыденного в цветной и многоликий. Где мы можем увидеть витражи? Вы видели цветные окна? Эта красота и есть витражи. В нашем городе есть витражи в музее, в храмах, в детском доме юношества и творчества. А в вашем городе? Назовите. (Центральный детский мир на Площади.)
Как создаются витражи?
(Просмотр видео с комментированием)
Первым делом нужно подобрать рисунок для витража, подготовить его эскиз.
Затем переносят контур рисунка на стекло, перерисовав его тонкими линиями особой витражной краской. Он должен получиться объёмным (выпуклым). Когда контурная краска высохнет, можно приступать к окрашиванию витража. Набираем на кисть краску и наносим её на заданные фрагменты витража. Завершив работу, даём рисунку полностью высохнуть.
Сегодня я предлагаю вам создать свои витражи на тему приближающегося Дня Победы. В преддверии этого великого праздника проводится большое количество мероприятий.
-Как вы в школе готовитесь к этому празднику?
Дети: -Украшаем окна, проводим конкурс рисунков, конкурс исполнения песни на военную тематику.
Учитель: -Ученики нашей школы решили организовать выставку творческих работ, посвященных этой знаменательной дате. Предлагаю вам, присоединится к этой акции.
Чтобы выполнить эту работу подготовим наши руки и глаза.
Пальчиковая разминка.
Учитель: -1, 2, 3, 4, 5 салют будем рисовать! (дети сжимают кулак и поочередно достают 1 палец).
Учитель: -Ребята у кого очки, снимите, положите на парту.
Расслабление глазодвигательных мышц «Пальминг».
Учитель:
-Ладони быстро растираем (Дети растирают ладони, чтобы они стали горячими)
-Глаза ими закрываем (Дети складывают ладони ковшиком)
-Темно стало сразу тут (Глаза должны попасть точно в центр ямочек на ладонях)
-Представляем праздничный салют! (Дети ощущают на глазах тепло от ладоней)
Учитель: -Получилось представить?
Дети: -Да!
Учитель: - Тогда, покажите салют! (подымают вверх руки с раскрытыми пальцами)
Учитель: -Вам необходимо разбиться на группы. Для этого подойдите ко мне и выберите жетоны. Кому достался номер 1, подходит к первому столу, кому номер 2, подходит ко второму, кому №3-к третьему столу.
Жетоны оставляем на столе.
ИНСТРУКТАЖ.
На столе у вас заготовка витражной картины, выполненная учениками нашей школы. Берем кисти и краску цвета вашего жетона. Именно этого цвета и будет ваш салют. Кисть берём выше металлической части, опускаем в краску только её ворс. Когда кисть наполнится краской, вынимаем, кладем каплю на картину и распределяем, заполняем контур салюта, не заходя за него.
Краска жидкая, работайте аккуратно, она может вылиться за контур. Не берите много краски, она будет долго сохнуть.
Выполнение работы.
Учитель: Ребята давайте встанем полукругом и посмотрим на ваши витражи.
Учитель становится напротив детей.
-Вам нравится?
Дети: -Да.
Учитель: -Все витражные картины получились яркие и праздничные. Вы молодцы!
Итог урока.
Учитель: -Давайте вспомним с каким видом искусства вы сегодня познакомились?
Дети: -Витражи, витражное рисование.
Учитель: -Понравилась эта техника рисования?
Дети: -Да.
Учитель: -Где мы можем использовать свои работы?
Дети: -При оформлении; подарить, как картину.
Рефлексия. Учитель: -Что запомнилось больше всего? Легко было работать?
Если вам на занятии было интересно и всё понравилось прикрепите над красной звездой (пятиконечная, без лица, висит на доске) свои жетоны. Если вы испытывали затруднения прикрепите жетон над синей звездой. Давайте проверим где у нас больше жетонов? Оказалось над красной звездой. Посмотрите какой праздничный салют у нас получился ! Я вижу что работа прошла успешно и вы были увлечены творчеством.
Учитель: -Спасибо вам за совместное творчество, мне было очень приятно и интересно работать с вами. Эти витражные картины останутся в вашем классе на память о дне нашего знакомстве. До встречи на уроке.
