Урок литературы в 11 классе «Гулаг - 5 страшных букв. Лагерная проза»

ГУЛАГ – пять страшных букв. Составила: Гришина А.А.

Главное Управление ЛАГерей

Главное Управление ЛАГерей ГУЛАГ решал две основные задачи: изоляция и ликвидация неблагонадежных членов общества; использование их в качестве дешевой рабочей силы, что особенно ярко проявилось в тридцатых-сороковых годах.

Рост численности заключенных в 1930-е гг.

В 1934 году в В 1934 году в Союзе писателей 2500 человек. Из них репрессировано 2000…

А.И. Солженицын «…и в литературе, и в общественной жизни… одна из самых могучих фигур за всю историю России», «великий нравственник, справедливец, талант» В.Г.Распутин

Родители

Учитель Педагогом надо родиться. Надо, чтоб учителю урок никогда не был в тягость, никогда не утомлял, — а с первым признаком того, что урок перестал приносить радость, — надо бросить школу и уйти. И ведь многие обладают этим счастливым даром. Но немногие умеют пронести этот дар через годы непогасшим. Александр Солженицын «Люби революцию»

Участник ВОВ

Узник ГУЛАГа

«Архипелаг ГУЛАГ» Сам автор определил «Архипелаг ГУЛАГ» как «окаменелую нашу слезу», реквием русской Голгофе

Признание.

Варлам Шаламов. Человек трагической судьбы, долгие проведший в колымских лагерях.

Родители

Жизнь до…

На Колыме.

Анализ рассказа «Детские картинки» Какие чувства вызывает рассказ у читателя? Кому из героев ( Рассказчику или его товарищу) вы симпатизируете больше, почему? Попытайтесь определить какой литературный прием положен в основу рассказа? Объясните, как вы понимаете название рассказа. Какова, на ваш взгляд, основная мысль рассказа?