Учащиеся научатся делать выводы о значении речи в жизни человека; работать по учебнику, пользуясь условными обозначениями; договариваться и приходить к общему решению; оценивать свои результаты.

Уч-ся вспомнят названия чисел от 1 до 20, как их записывают и сравнивают.

Познакомить с произведением С. Я. Маршака «Автобус номер двадцать шесть»; учить анализировать произведение, сравнивая характеристики героев; разгадать замысел автора; совершенствовать навык чтения целыми словами, развивать речевые умения и творческие способности при чтении произведения С. Маршака “Автобус номер двадцать шесть”; повторить правила поведения в транспорте.

Формировать понятие о десятке; -ввести термины «однозначные числа», «двузначные числа»; - познакомить с образованием чисел второго десятка из одного десятка и нескольких единиц; раскрыть особенность их названий и порядок следования при счёте.

Познакомить с литературной сказкой И.Токмаковой Аля, Кляксич и буква А»; – развивать и совершенствовать навыки осознанного чтения текста и чтения целыми словами; – развивать речевые умения, творческие способности, воображение и память; – воспитывать читательский интерес.

Учащиеся научатся распознавать текст, отдельные предложения; выделять предложения из текста; оформлять предложения на письме.

Урок-закрепление

Дети начинают изучать раздел "Жили-были буквы" и знакомятся с таинственными буквами Данько.

Дать начальное понятие о видах речи- устная, письменная; развивать устную, письменную речь.

Познакомить учащихся с жизнью и творчеством Б. В. Заходера; развивать умение чувствовать юмор в стихотворении, выражать свое мнение о произведении, оценивать содержание литературного произведения, поступки его героев; воспитывать эмоционально-личностное отношение к предмету в процессе изучения произведения.