Технологическая карта урока окружающего мира в 1 классе «Весна. Весенние месяцы. Первоначальные представления о разных состояниях воды на основе наблюдений»

Учебные задачи: 1. Создать ситуацию, при которой возникает необходимость формулировать проблему, предлагать пути ее решения для получения новых знаний. 2. Обеспечить развитие у школьников умения выделять узловые моменты своей деятельности как части целого. 3. Создать условия для развития у обучающихся умения структурировать информацию. 4. Способствовать обобщению жизненных наблюдений обучающихся за изменениями, происходящими в природе с приходом весны. 5. Создать условия для первоначального представления о разных состояниях воды на основе наблюдений.