Учителем я стал работать не сразу, а в 30 лет по воле судьбы, но сегодня я с уверенностью могу сказать, что занимаюсь интересным, важным и полезным делом. Я работаю с особенной категорией учащихся, которых называют детьми с особыми образовательными потребностями. Не все мои воспитанники участвуют в предметных олимпиадах в силу своих психо-физических возможностей и, следовательно, не добиваются высоких результатов в интеллектуальной деятельности. Главное в обучении детей с интеллектуальным недоразвитием - социальная адаптация в обществе. Учитель социально-бытовой ориентировки играет в этом одну из главных ролей. Каждый ребёнок является личностью со своим темпераментом, характером, привычками, способностями, и каждый требует к себе особого индивидуального подхода. У «особых» детей я учусь непосредственности и открытости, умению воспринимать мир добрым и светлым. Несмотря на все сложности профессии, работу свою я люблю.