Приемы систематизации знаний учеников как средство формирования смыслового чтения на уроках русского языка
Одним из предметных результатов изучения русского языка является понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом и взаимосвязи его уровней и единиц. Одной из целей изучения русского (родного) языка в основной школе является освоение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях её функционирования (систематизация знаний учащихся). Но, к сожалению, в настоящее время в школе можно наблюдать нарушение целостности и системности обучения. Неуспешность в учебной деятельности во многом связана с неумением ученика понимать прочитанное.
