Эффективность сторителлинга как средства развития критического мышления на уроках истории

В настоящее время российское образование сталкивается с серьёзными проблемами, такими как информационная перегруженность, неэффективное использование современных методов и технологий обучения, нарушение коммуникации, отрыв теоретических знаний, полученных в вузах, от практики. Современного ученика чрезвычайно трудно мотивировать к познавательной деятельности, к поиску пути к цели в поле информации и коммуникации. Решить вышеупомянутые проблемы призвана система новых педагогических техник, ключевой из которых принадлежит место технологии сторителлинга.