Проблемное обучение как средство повышения познавательной активности учащихся различных возрастных групп.

Проработав 23 года учителем биологии в городской школе, в классах различной возрастной нормы, классов с углублённым изучением отдельных предметов автор обратил внимание на то, что постановка проблемных вопросов на уроках биологии помогает учащимся легче включится в работу на уроках и повышает познавательную активность учащихся. Проведя первоначальные исследования в классах с углублённым изучением отдельных предметов за 3 года в различных возрастных группах автор обнаружил, что проблемные вопросы на уроках биологии повышают познавательный интерес учащихся. (Приложение 1, 2).