Формирование компетенций естественнонаучной грамотности посредством проектно-исследовательской деятельности в дополнительном образовании

В статье рассматривается возможность формирования и развития функциональной грамотности в учреждениях дополнительного образования. Разработана общеобразовательная общеразвивающая программа «Зеленая лаборатория». Ключевой технологией, используемой в Программе является технология проектно-исследовательской деятельности школьников. Естественнонаучная грамотность, как компонент функциональной грамотности, состоит из 2 типов научного знания: • Содержательное знание, знание научного содержания, относящегося к следующим областям: «Физические системы», «Живые системы» и «Науки о Земле и Вселенной».