Публикации по теме «Статья»

Под методами воспитания принято понимать способы воздействия воспитателей на воспитанников и организацию их деятельности. Методы нравственного воспитания выступают как пути и способы формирования нравственного сознания, развития моральных чувств и выработки навыков и привычек поведения. На выбор методов нравственного воспитания влияет как возраст учащихся, так и их жизненный опыт.

Одна из важнейших задач современной школы – воспитание и обучение функционально грамотных людей. Формирование естественнонаучной грамотности предполагает использование текстов различного содержания. Работа учащихся с текстом рассматривается как важное средство формирования функциональной грамотности (читательской, естественнонаучной). Задания по формированию читательской и естественнонаучной грамотности на уроках естественнонаучного цикла соединяют разрозненные элементы знаний в одно целое, способствуют формированию единой естественнонаучной картины мира.

Материал предлагает полезные советы и идеи для совместной игры с детьми. В документе рассматриваются различные виды конструкторов — от классических до современных. Предлагаются способы, как использовать эти игрушки для развития творческих, логических и моторных навыков у детей.

В статье рассматриваются игровые методы обучения как эффективный инструмент педагогической практики в начальной школе.

Одна из актуальных задач, стоящих перед общеобразовательными учреждениями России, - подготовка ответственного гражданина, способного самостоятельно мыслить и оценивать происходящее, строить свою жизнь и деятельность в соответствии с собственными интересами и с учетом интересов и требований окружающих его людей и общества в целом. Решение данной задачи тесно связано с формированием устойчивых нравственных качеств личности школьника. Этому способствует духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников, органически входящее в учебно-воспитательный процесс и составляющее его стержневую

Данная статья рассматривает сущность игровых методов обучения, их преимущества и недостатки, классификацию, а также примеры использования в педагогической практике и перспективы развития.

Преимущества использования современных медиа в школе. Проблемы, связанные с использованием современных медиа.

В статье представлен личный опыт использования мультимедийных ресурсов в работе.

Цель ресурса - рассказать о необходимости воспитания познавательного интереса, желания и привычки думать, стремления узнавать что-то новое у детей с ОВЗ, так как это одно из важнейших условий эффективности учебного процесса.

В статье рассматриваются игровые методы обучения, которые способствуют развитию фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи. Описаны различные классификации игр . Приведены примеры традиционных, подвижных, интерактивных, пальчиковых, сюжетно-дидактических и настольно-печатных игр. Описаны основные принципы игровых методов: игровой характер деятельности, доступность и наглядность, системность и последовательность, разнообразие и вариативность.

Основные проблемы, возникающие в контексте цифрового детства, и предложим пути их решения.

Данная статья посвящена формированию осмысленного чтения у обучающихся начальных классов. В ней представлены приёмы работы с текстом, которые помогут сформировать осмысленное чтение у начинающего читателя.

Данная статья посвящена формированию мотивации учебно - познавательной деятельности у обучающихся начальных классов

Актуальные вопросы нравственности, биоэтика: проблемы и перспективы

Игра — это не просто развлечение, а мощный педагогический инструмент. Она позволяет педагогу создать условия, в которых ученики не только получают знания, но и учатся применять их на практике. Игра стирает границы между учёбой и жизнью, делая процесс обучения более осмысленным и увлекательным.

Статья описывает различные методы и подходы, которые используются в современной воспитательной работе, и их цели.

Современная педагогика стремится к внедрению методов обучения, которые не ограничиваются простой передачей знаний, но и содействуют развитию у учащихся мотивации, личностного потенциала и созданию комфортной эмоциональной атмосферы в образовательном процессе. Игры в этом контексте выступают одним из эффективных инструментов.

Старшая группа детского сада — это важный этап в развитии ребенка, который предшествует поступлению в школу. В этом возрасте дети активно развиваются интеллектуально, эмоционально и социально, поэтому методика работы с ними должна быть тщательно продумана и направлена на всестороннее развитие личности. В данной статье рассмотрим основные принципы и подходы, которые используются в работе с детьми старшей группы.

Эмоциональная стабилизация перед началом логопедического занятия в игровой форме.

В статье описываются особенности и способы формирования и развития активного словаря у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью. Представлена подборка и модификация дидактических игр. Способы внедрения модификационных дидактических игр в урочное время. Оценка эффективности модификационных дидактических игр.