Публикации автора (2)

В статье идет речь о проблемах определения необходимости спланированной поэтапной деятельности, по оказанию комплексной коррекционно-развивающей помощи школьнику с ОВЗ. О возможных решениях проблем формирования прогностической деятельности и предупреждении рисков не освоения учебной программы. Необходимость формирования у данной категории детей прогностической компетентности объясняется спецификой самого дефекта, а также необходимостью создания специальных условий в дистанционном образовательном процессе.

Конспект дистанционного коррекционно-развивающего урока в 1 классе с детьми с ОВЗ АООП 6.1