Публикации автора (1)

В статье рассматривается проблема развития внимания как ключевого познавательного процесса в младшем школьном возрасте. Автором представлена система практических рекомендаций, направленных на диагностику, коррекцию и развитие свойств внимания (устойчивости, концентрации, переключения) у детей 7–10 лет. Предложенные методы могут быть интегрированы в структуру любого урока и внеурочной деятельности.