Публикации автора (6)

Дополнительное образование для школьников — это отличная возможность подкрепить базовые знания и развивать навыки и интересы, выходящие за рамки школьной программ. Мной была разработана общеразвивающая программа естественно-научной направленности «Детская лаборатория», которая в настоящее время пользуется популярностью и приносит несомненную пользу детям. Целевой аудиторией стали группы продленного дня первых и вторых классов с самой большой посещаемостью и потребностью в организованном досуге.

Педагогическая целесообразность программы состоит в том, что знание и умение рационально использовать возможности интернета, помогает чувствовать уверенно в учебном процессе, что формирует качественное мировоззрение школьника.

Отличительной особенностью программы является то, что настольные игры заставляют думать, проверять и развивать свои способности, включают учащихся в соревнование и доброжелательное соперничество с другими. Участие детей в игре способствует их самоутверждению, развивает настойчивость, стремление к успеху и другие полезные мотивационные качества.

Цель программы: создание условий для нравственного совершенствования личности обучающихся, формирования социального опыта младших учащихся через участие в занятиях киноклуба и включение в проектную деятельность; формирование духовного мира учащегося, его нравственности, активной гражданской позиции, социальной мобильности, коммуникативных способностей и эстетической восприимчивости в сфере киноискусства и литературы.

Если дети и родители будут больше знать о реальных экологических проблемах своего города и о путях их решения в повседневной жизни, участвовать в мероприятиях, то повысится уровень экологической культуры обучающихся, что приведёт к сохранению природы, а также к сохранению духовного и физического здоровья каждого учащегося.

Новизна и отличительные особенности данной программы от уже существующих программ в этой области заключаются в то, что в процессе экспериментирования школьники получают возможность удовлетворить присущую им любознательность (почему? зачем? как? что будет, если?), почувствовать себя ученым, исследователем и творческим первооткрывателем. Экспериментальная работа вызывает у ребенка интерес к исследованию природы, развивает мыслительные операции (анализ, синтез, классификацию, обобщение), стимулирует познавательную активность, активизирует восприятие учебного материала по ознакомлению с природными