Публикации автора (5)

Экзамены представляют собой нелегкую, но неизбежную часть нашей жизни. Одни воспринимают экзамены достаточно легко и уверены в успехе. У других – экзамен и возможная оценка за него связаны с беспокойством и тревогой. Эти состояния называются экзаменационной (предэкзаменационной) или тестовой тревожностью. В состоянии экзаменационной тревожности и стресса наблюдаются: - нарушение ориентации, понижение точности движений; - снижение контрольных функций; - обострение оборонительных реакций; - снижение волевых функций.

Подростковый возраст, в первую очередь, связан не только с изменениями в собственном теле, но и в развитии чувства собственного «Я», самооценки, повышением эмоционального напряжения. Чувство нестабильности и незащищенности, переживание эмоционального дискомфорта, расхождение между уровнем самооценки и притязаниями – эти и другие факторы оказывают влияние на формирование тревожности, заниженной самооценки, как устойчивой личностной черты. Актуальность данной разработки обуславливается насущной потребностью в создании специальной развивающей программы для работы с учащимися подросткового возраст

Предлагаемый цикл занятий направлен на развитие коммуникативной культуры подростков. Темы занятий отражают личные проблемы детей данного возраста, поэтому они могут использоваться для всех воспитанников в качестве профилактики неблагоприятных процессов. На занятиях подростки получают знания о том, как общаться, упражняются в применении приемлемых способов поведения, овладевают навыками эффективного общения.

Данная программа внеурочной деятельности построена на основе программы «Уроки психологического развития в средней школе (8 классы)» Локалова Н.П. и программы развития проектного мышления младших подростков «Учимся решать проблемы» Битянова М.Р., Беглова Т.В..

Программа составлена на базе авторской Профилактической психолого-педагогической программы «Я - пятиклассник». Авторы: Гусова З.Х, Гобаева И.Р., Соболева О.О. Программа является лауреатом Всероссийского конкурса лучших психолого-педагогических программ и технологий в образовательной среде 2019 г. Данная программа разработана и модифицирована на основе Методических рекомендаций для педагогов-психологов образовательных организаций по проведению профилактической работы с несовершеннолетними, испытывающими трудности в обучении, воспитании и социализации.