Каковы ориентировочные показатели по скорости чтения в начальных классах?

По ФГОС скорость чтения не учитывается, только работа с текстом. У нас этого нет, ведем только для себя.

дочке первоклашке написали в дневнике 25 слов значит нормально?::smile6::

дочке первоклашке написали в дневнике 25 слов значит нормально?::smile6::

В ноябре- месяце 1 класса, это хорошо, Ваша дочка - молодец!

спасибо, уже 63 слова читает в минуту

У меня в первом классе было 11 детей, которые вообще не умели читать и путали буквы в алфавите. Просто у меня набрался класс детей, которых не хотели брать другие учителя. Они вели их в дошколятах и знали, что это за дети. А я только пришла в школу, вот они и попали ко мне. Это дети с неврозами, психозами, с плохой концентрацией внимания, не желающие вообще учиться.. Первые полгода я жила , как в аду. Были дети , которые просто физически в силу своих способностей не могли читать, это дети ОВЗ. Но родители ни в какую не хотели выводить детей на комиссию. А тут требования надо столько слов в минуту и так по нарастающей. А у каждого ребенка своя норма, своя скорость развития (физическая, моральная, духовная), будешь сильно давить- появится отвращение к учебе. Я смотрю индивидуально за каждым ребенком- если есть прогресс, значит уже молодец!!!

А на основании каких документов вы выделяете такие показатели?

Скорость чтения является лишь одним из критериев определения уровня техники чтения. Ещё я учитываю следующее: чтение по слогам или слово полностью, наличие ошибок при чтении, количество слов в минуту, выразительность, осознанность.

Кроме скорости чтения, при этом учитывается и качество чтения (по слогам, целыми словами или с ошибками)в нашей школе оценивают и осознанность. После прочтения задаются вопросы о прочитанном.

Я с Вами согласна, что зацикливаться на скорости чтения не стоит. Но читать дети должны бегло. Без беглого чтения и без понимания прочитанного, учащимся трудно даётся и математика, и русский язык и другие предметы. Поэтому, мы учителя начальных классов. работаем на совершенствованием техники чтения. Для этого есть много форм и приёмов.

Согласна с Валентиной Ивановной. Чтение должно быть беглым и осознанным.

Согласна с Вами! А иногда бывает, что учителя среднего и старшего звена жалуются. что дети не знают и таблицу умножения!

Это не дети меньше читают. Это в начальной школе читать-то и не учат. Я говорю именно об обучении чтению,о дольнейшем улучшении техники чтения. Придя в среднюю школу, об ем увеличивается в разы, а базы нет....

В начальной школе учитель строго и очень внимательно отслеживает процесс развития техники чтения и работу с учениками по другим предметам. Да, переходя в среднее звено обучения показатели отметки снижаются, но не у всех учителей по предметам. Почему? У меня обучался сын в 5 классе , так ему по литературе учитель зада вал 1-2 стр. по учебнику. В 4 классе к каждому уроку литературного чтения дополнительно 3- 4 страницы по внеклассному чтению, вели читательские дневники, картотеку. Было интересно. Техника чтения -120 слов мин . Да , в начальной школе был интерес к данному предмету. К 7 классу сошёл на " нет".

В начальной школе учитель строго и очень внимательно отслеживает процесс развития техники чтения и работу с учениками по другим предметам. Да, переходя в среднее звено обучения показатели отметки снижаются, но не у всех учителей по предметам. Почему? У меня обучался сын в 5 классе , так ему по литературе учитель задавал 1-2 стр. по учебнику. В 4 классе к каждому уроку литературного чтения дополнительно 3- 4 страницы по внеклассному чтению, вели читательские дневники, картотеку. Было интересно. Техника чтения -120 слов мин . Да , в начальной школе был интерес к данному предмету. К 7 классу сошёл на " нет".

Да, темп чтения важен. Но не менее важно обучать детей смысловому чтению,

Спасибо за Ваш совет, воспользуюсь обязательно. Набираю 1 класс.

Смотря с какими детьми. У меня в классе такое - не срабатывает. Дети перестали совсем читать дома. Родители не контролируют и не заставляют. Стараемся на уроках читать больше. Что в классе проговорили, прочитали, то они и запомнили, а дома книгу вообще не открывают.

А мы с учениками 2 класса завели в начале второй четверти читательские дневники, в которых дети ежедневно записывают что они прочитали и краткое содержание. Пишут сами, сдают мне этот дневник один раз в неделю, я вижу, что и сколько дети прочитали за неделю. Им пока это доставляет удовольствие. каждое утро ребятишки приходят в школу и начинают друг другу рассказывать о чём они прочитали вчера. Родители рады, что дети вместо компьютера теперь каждый день читают вслух своим родителям художественные произведения помимо образовательной программы.

Грамоты лучшему читателю у нас тоже дети получают, а вот кубок... Спасибо огромное за совет! Обязательно воспользуюсь!

Какой замечательный Марафон ::smile2::возьму себе на заметку...::smile38::

Меня заинтересовал Ваш "Читательский марафон",попробую такую форму работы с 5 кл.Только где гарантия,что дети будут честно записывать количество прочитанных страниц?

Спасибо за опыт ::smile2::

Спросила сегодня в продленке. к четвертому классу норма 120 слов в минуту. Осмысленного, вдумчивого и красивого чтения. ::smile7::

Спасибо, Ирина Анатольевна::smile31::

Людмила, Вы УМНИЦА! Учить надо всех. Дети не виноваты, что им учёба даётся с трудом! Это их беда. а не вина! творческих Вам успехов!!!

спасибо большое за понимание!::smile0::