Религия и школа

"Житие" в 5 классе??

Нет, в восьмом.

У нас в 5 - 6 классе изучают, смотря какой учебник. Не подскажете как правильно подойти к этой теме. Хочу привить ученикам толерантность с детства. Дополнительный материал по этой теме не могу правильно выбрать.

У меня в публикациях есть урок по Сергию Радонежскому. Ещё по литературе о Святом Афоне... Конечно, это только христианское... Но Вы верно, отметили, что в разных религиях ценности одни.

Мне это очень интересно. Я жила среди христиан, да и не забываю, что все писатели тоже христиане, хотя не в религии тут дело. Я боюсь неправильных отзывов со своей стороны. Ведь зачастую ученики подхватывают, что говорит учитель, примеряют на себя. Сейчас посмотрю публикации.

Согласна с Вами. А дети этим интересуются? Как реагируют?

В данном случае Вам не позавидуешь. Для детей слово, сказанное в медресе или в воскресной школе, чаще всего весомее слова учителя. Для верующих детей слово священнослужителя - истина в последней инстанции. "Анна Каренина" точно может стать яблоком раздора.

Как правильно Вы заметили. Так и есть. Им сказали с жещинами-учителями не здороваться, так они и перестали здороваться.

Я думала в исламе к учителям, женщина это или мужчина, особое отношение. Очень обидно! Ты их учишь, душу вкладываешь, а они даже не здороваются.

Да, так и есть. Но встречаются и такие. Хороший учитель научит хорошему, а плохой учитель плохому. Не тот учитель им попался в медресе.

Жаль. Я думала эта тема в Вашем предмете.

С самого рождения надо воспитывать в ребенке будущего мужа, ответственного за свою семью, за своих детей, и будущую жену, которая знает, что такое честь женщины, и бережет ее. Надо благоразумно воспитывать в детях любовь... Россия является страной, в которой проживают последователи различных религиозных традиций. Но при всех различиях у нас существуют предпосылки и к взаимопониманию — мы живем в одном Отечестве, у нас единые морально-нравственные ценности. Кто, как не учитель, должен проповедовать на своих уроках принципы гуманизма, толерантности, нравственности, любви. И это не только на специально отведенных для этого уроках. Учитель должен проповедовать детям историческое и культурное значение традиционных религиозных нравственных ценностей, укоренённых в истории, образе жизни и менталитете народа, семейные ценности, любовь и верность;поддерживать любовь к Родине и ответственность за её будущее; воспитывать дух миролюбия, доброжелательность, готовность прийти на помощь ближним. А это наша с вами миссия, дорогие учителя, это и базовые принципы традиционных религий.

Всё верно, Тамара Александровна! Об этом - весь предмет "Литература". Только в настоящее время редко выводятся все эти понятия на религию. Как сказала выше, о религиозном начале я, например, говорю на предмете "Основы этики". Мне кажется, Амину Ю. как раз и волнует, что религиозным истокам сейчас не уделено должного внимания на уроках литературы.

Согласна с Вами, но нашему региону в этом плане сложнее. 1998 - 1999 годы были тяжелыми и переломными в истории Дагестана. Именно в эти годы я в Дагестан и переехала, поэтому помню как это было и как есть сейчас. Те, кто уходил в "леса", были героями для детей. А сейчас и "сирийская" проблема. Дети стоят на перепутье. Многие допустили ошибку и сейчас расплачиваются за это. А литература полна такими примерами. Примерами, которые кричат не совершай ошибку, подумай! И правильно то, что нельзя в рамках одной религии проповедовать нравственные ценности. Но при этом и навязывать нельзя собственные ценности. Вспоминаю картинку, где учитель "подстригает" мысли учеников, делает их похожими на свои.. Ислам и христианство - две мировые религии... Как преподнести это тем, кто в сущности не знает ни об одной? "Связать" ценности...

Именно. И не только на уроках литературы. Раздел "культура, образование и т. д. "на уроках истории у нас пропускают как ненужный...

А вот это действительно плохо. Мы на уроках касаемся этих вещей, а дети об этом ничего не знают. Как наверстать упущенное историками, если своё успеть дать в полном объёме сложно... А Вы подняли действительно важную проблему - связи с религией. Тем более, в Вашем регионе это такой острый вопрос. И махнуть на него рукой тоже нельзя!

Да, поэтому так хочу найти правильное решение по этому вопросу.

Согласна с Вами. И я уважаю мнение каждого. Всегда поощряю желание учащихся высказываться, но при этом нужно и обосновывать свое мнение. Очень часто мои ученики подхватывают мои же слова за неимением своих, они не привыкли обсуждать, анализировать . Очень часто учитель просто навязывает свое мнение. Вспоминаю свои школьные годы. За ответ, отличавшийся от ожиданий учителя нас порицали. До сих пор высказываю свое мнение в коллективе с опаской. Очень понравилась Ваша установка ::smile2::

В маленьком коллективе есть свои плюсы и минусы. Мы воспринимаем друг друга как довольно близких людей, дети в большинстве своем высказываются очень непосредственно. Тут надо следить, чтобы лишнего не брякнули. Вот здесь и требуется "табу": "Я верующая, и мне неприятно слышать такое. Почему я не позволяю себе подобных высказываний о твоих взглядах, а ты - позволяешь?" Почти всегда следует "извините", если ребенок вообще приучен извинятся. В области религии обосновать что-то трудно. Главное - это дать понять: мировоззрение влияет на творчество писателя, художника и т.д. Но творчество не исчерпывается мировоззрением. Мы тут не изучаем религиозные взгляды Толстого, а только учитываем их, чтобы было понятно, почему он так написал. Это снимает напряжение. Мало ли что Толстой делал странного! Он, например, ходил босой и пахал землю.

Моих пока что нужно учить уважать чужое мнение. Вот что очень плохо, что в наших религиозных школах их толерантности не учат. Все идет из школы. А дома наших детей учат никому не уступать.....

Увы, да. Все идет от семьи, а не всегда идет что-нибудь хорошее. Где хамству учат, где пошлости какой-нибудь...

Так и есть. Как не прискорбно.

Все удачно сдали??

Классные часы я как-то пропустила ::smile2::::smile2::надо бы и мне!

Все сдали удачно.

Наш батюшка участник войны в Афганистане. Он очень многое рассказал ребятам интересного.

Представляю как было интересно! У нас ветеранов не осталось, 2 участника войны в Афганистане, но они не приходят в школу ::smile27::

К нам приходят все, кого пригласишь. Приходили и участники ликвидации последствий Чернобольской аварии. Тоже много интересного рассказали.

У нас стесняются почему-то внимание к себе привлекать.

Каждый год в районе и в школах проходят тематические вечера «Эхо Чернобыля», посвященные катастрофе на Чернобыльской АЭС. На мероприятиях присутствуют чернобыльцы-ликвидоры.

::smile2::::smile2::::smile2:: у нас нет чернобыльцев. Интересно организовывать такие встречи? Дети как реагируют?

В прошлом году в парке открыли памятник чернобоыльцам. На такие встречи дети ходят с удовольствием.

Какие вы молодцы!! ::smile2::::smile2::::smile2::как Вам и Вашим ученикам завидую... У нас началась борьба за новую школу. Пока ни о чем не идет речь. У нас все будет лишь тогда, когда будет школа.

Наша школа не новая, просто я работаю в районной центре, а это многое что значит.

Видно, слушал не с начала, но раз все-таки задал вопрос, значит, его это заинтересовало. Мои ученики, пропустившие вводный урок, тяжело вовлекаются вообще в беседу. Детей у нас тоже вовлекают в огороды наравне со взрослыми.

Согласна с Вами!