И никому не приходит в голову, что школьная программа перегружена!

Построила уроки по всеобщей истории 5 стран (5 уроков) по одному алгоритму. На 3 уроке дети стали понимать признаки монополистического капитализма, составляющие модернизации и даже стали определять формы государства. Нам просто НЕ ХВАТАЕТ ВРЕМЕНИ на отработку навыков! Не могут дети, даже отличники, с одного раза усвоить тему (по любому предмету)!

Вот именно, не хватает времени!

Согласна с Вами. Навыки надо развивать и отрабатывать материал. Ведь недаром молвится: "Повторение - мать учения!"

Как Вы правы, Елена Викторовна. Надо отрабатывать навыки, но не хватает времени на самое простое. Конкурсы, проекты, беседы, конспекты, отчёты - строго по каким-то шаблонам.

А мы галопом по Европам...::smile3::::smile3::::smile3::

А место в рейтинге по образованию 20-е.

Мы, конечно, и учимся постоянно, но сколько ещё выполняем всего! А могли бы это время тратить с большей пользой.

Согласна!

У нас по пятницам совещания. Сижу и злюсь: я эти час-два ой как иначе использовала бы! Причём после 6 урока всё равно уже никакая информация на слух уже почти не воспринимается, а всё важное будет продублировано в бумажном виде на доске объявлений в учительской. И для чего так бездарно тратим время?! А потом ищем этот 25-й час.::smile12::

У меня тоже всегда возникает этот вопрос: просто раздать бумажки нельзя?

Есть такой момент!

Вот именно!

Нет бумаги у администрации и закончилась краска!::smile4::

Очень сомневаюсь! Думаю, что собирают, чтоб мы не забыли как выглядит хозяин в доме!

Приветствую, Надежда Владимировна. Зато у каждой образовательной организации есть сайт. Продумать алгоритм. Например, каждую пятницу педагог заходит на страничку сайта, где администрация размещает информацию (объявления). Как вариант!

Хороший вариант!

Вот! Это ведь так удобно - зайти на сайт и получить всю нужную информацию. Но такое чувство есть, что сайт работает для проверяющих органов, а не для нас.

Это давно уже не чувство а железобетонная уверенность!

Точно, так и бывает. Столько "мусора" на наших сайтах. Для кого делаем?? И всё проверяют и проверяют!!!

Это точно!В нашей школе каждый месяц с нас собирают деньги на краску и бумагу.::smile9::::smile9::::smile9::

Это вы дорабатываете время, а не просто на совещании.::smile7::

Какой толк по пт проводить...на выходных надо думать о семье хоть...::smile1::

А у нас администрация рассылает запросы, распоряжения и приказы на почту.

А вот это удобно, на мой взгляд.

В ногу со временем!

Так и есть!

::smile7::::smile7::::smile7::

Я не про предметы, я про материал годового курса. По истории у нас на год 2 учебника по 200 с лишним страниц! Как Вы думаете, это подъёмный объем информации?

Да, у нас тоже в некоторых классах программа перегружена: каждый урок новое правило, а то и 2 за урок.

А времени на отработку нет!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Дети не то, что усвоить, даже осмыслить не успевают!

Часы сократили,а учебники остались те же.Вот и успевай...::smile17::

Я с Вами абсолютно согласна. Годовой курс перегружен, если смотреть на количество часов и учебник, который мы имеем. Количество часов по предмету маленькое, учебник - большой! Везде одно и то же!

Это каких?

Я об этом создавала дискуссию. Вы помните, Елена Викторовна, что там писали в ответ. Как можно исключать из программы ЗОЛОТУЮ КЛАССИКУ!!!::smile49::Как будто чем больше ее запихнешь в программу, тем сильнее дети полюбят чтение!::smile3::

А сейчас классику исключили и понапихали бог знает что! И тогда шла речь о литературе, здесь обсуждаем вопросы, касающиеся всех предметов. Кроме всего прочего, ВШЭ очень широко поучаствовала в реформировании системы образования! А теперь сложно признать, что не туда завели!

Увы, так всегда и бывает

Вводя 3 урок ф-ры говорили, что дети мало двигаются, поэтому болеют. Правда, от 3-х физкультур здоровее не стали...

::smile7::::smile7::::smile7::

Третий час в некоторых школах сделали пассивным. Дети изучают теорию!::smile48::

Обалдеть!!!!!!!!!!!!!!!

От теории точно массовое оздоровление пошло по России!::smile4::

Готовят к ЕГЭ по физкультуре?::smile2::

Возможно!::smile4::

Согласна с Вами, Елена Викторовна. Здоровее не стали и не станут. А час на третий урок физической культуры в начальной школе взят от урока математики. Теперь их на пять, а четыре в неделю. Количество часов сократилось, а изучаемый материал остался тем же.

У нас третий час - "Физкультура. Подвижные игры". Наши на месте не сидят: теорию воплощают в практику - на каждом районном и республиканском соревнованиях завоёвывают призовые места. Три года назад ушли мои воспитанники: 7 мальчиков все с медалями, трое из них имели по 7-9 медалей.

Да? Я не слышала. У нас все три часа активные. Точно, к ЕГЭ готовят.

Ой,как я Вас поддерживаю,Вы не представляете!Вы абсолютно правы!Физкультура-3 часа-это много,зато часы математики,чтения сократили,а потом говорят,что дети читать не умеют.

Чтобы дать ребенку школьного возраста нормальную физическую нагрузку, ему нужно дать возможность пройти, пробежать и пропрыгать в день до 7 км, и половину из них – в школе. Физкультуру, к сожалению, многие дети разлюбили, да и здоровее не стали. Может надо что-то изменить?

В школе два спортзала, при двух уроках в неделю занимались без проблем. А при трех... во вторник в большом зале было три (!) класса. Раздевали не резиновые, оказывается. Спрашиваю у дочери, чего остальные классы-то не пришли, раз такая всеобщая физ-ра проводится. ::smile4:: И много от такого урока проку?

А где видели эти твердильщики таких самостоятельных детей? В том же образовании, которым руководит г-жа Васильева?

Это потому что в министерстве сидят люди, в глаза не видевшие учеников (вот отсюда модель ученика!). Самостоятельно пополняют запас свой разве что 3 из 30 учеников. А 10 ученикам из тех же 30-и мы насильно впихиваем в их головы хотя бы минимум. А у чиновников так всё просто: учитель направил в нужное русло, и ученики пошли-пошли всё выполнять, пополнять, заполнять. Утопия какая-то!

Я с Вами, абсолютно, согласна. У нас такая же ситуация, отсюда низкий процент качества. Начальство требует увеличения "хорошистов". А их нет, так как многие не в состоянии усвоить материал с первого урока.

Я заметила, что увеличивается количество детей седьмого и восьмого вида. В начальной школе они есть, почти, в каждом классе.

А в начальной школе, где все азы закладываются, все бегом. Прошли, например, сегодня букву, а на завтра уже другая. А если он буквы до школы не учил и она с первого урока не запомнилась? Буквы на него бедного, как снежный ком катятся. А их надо не только выучить. а еще и соединять(сливать) надо научиться. Вот и расширяй свои знания сам. 2-4 класс так же. Тему прошли - закрепления нет. А если не поняли? Зато в 4 классе по русскому языку материал 6-7 класса. Для чего? Вроде как для развития.

К сожалению....да...

Да, когда мы даём новый материал, он им вроде бы и не новый. Но не новый он для некоторых учеников, а для остальных как будто новый. Даже не знаю, для чего в начальной школе такая насыщенная программа. Лучше бы меньше правил изучили, да лучше.::smile12::

Давайте физику в 4 класс введем! А что? Раньше начнут изучать, лучше усвоят! И вообще ничего не будем объяснять, пусть через проекты все узнают!

Про проекты здорово!

В одной группе у меня три третьеклассницы из разных школ. Вчера одна говорит :"Мы учили таблицу умножения на 6" Две других:" На 6? Мы уже на 8 (9) прошли!" Стала их спрашивать. Да, одна действительно, учила ( а девочка слабая), а другие прошли. Я бы даже сказала, пробежали мимо всех таблиц. ::smile14::

И так по многим предметам пробегают!

Почему бы нет? И физику, и химию.::smile3::

Опережающее обучение в действие!

::smile1:: Это точно!

В0-0-0Т! ::smile2::::smile2::::smile2::

Никогда ребенок не заинтересуется учебой, если его родители твердят, что все это мура и в жизни не потребуется. Вот только на родителей уже никто повлиять не может: они взрослые))

Они-то взрослые, а детей гробят!

Вот и я про то же! Родителей поздно воспитывать; лишь бы они сами из детей не митрофанушек не делали.

Что от родителей требуется - так это чтобы не мешали.

::smile7::

Вот это точно!

Если родителям и детям учеба не нужна, то пусть идут работать!

Спасибо за статистику.

Меня очень беспокоят, по статистике, 2% школьников, которые идут в школу с отвращением.

На это надо обратить и нам, учителям, и родителям!

Интересно, где собирались эти данные?Все гораздо плачевнее...52% детей идут с желанием...не верю! Или это дети начальных классов. Работаю в саду, но во дворе часто спрашиваю школьников, нравится ли школа. Положительного ответа пока не слышала....

::smile7::::smile7::::smile7::

Архичиновники...

Так в жизни и есть! Всё верно!

А их и не ценят - тех, кто пытается выучивать отсев. Нужны те, у кого есть победители олимпиад и конкурсов. Их хвалят, дают хорошие по набору классы, а по факту получается, что, не обучая должным образом, но требуя с учеников результатов, заставляют учеников прочно "садиться" на репетиторов. И пожинают лавры.

Супер-специалисты! Эти товарищи (Илюхин и иже с ним) и близко не представляют реальных проблем реальных школ!

Именно так все и происходит. Наблюдаю на собственном ребенке, обучающемся в гимназии.

Вот тут Вы правы, Наталья Николаевна! Чтобы научить среднестатистического ученика или слабоуспевающего ученика надо ох как извернуться, чтоб он понял! А с сильными учащимися работать одно удовольствие, а если еще репетитор помогает...

А на мой взгляд, памятник надо ставить учителям коррекционных школ. Из совершенно неспособных детей делать вполне адаптированных к жизни - это дорогого стоит. Вот у меня сейчас сильный 9 класс, но человек 5-7 очень слабых в нём есть. Так вот за 70 % класса у меня душа не болит, знаю, что сдадут. Душа болит за слабеньких.

Сильным и репетитор никакой не нужен. Меня мои 9-классники завалили тестами: решают и решают. На переменах просматривают ошибки и бурно обсуждают. Ко мне уже подходят, если сообща к единому мнению не пришли.

Как это здорово!

Как приятно читать! Спасибо Вам, Надежда Владимировна.

Да не то слово! У меня ещё не было таких уж очень мотивированных детей. Одно удовольствие с ними работать!

И не только по информатике!

А ведь и правда!

У нас такая преемственность средней и начальной школы. А если бы еще с детским садом... Было бы очень здорово!

Как Вы правы!

Вы правы, очень интеллектуальные передачи!::smile13::