ГИА в форме ЕГЭ по биологии

По первому каналу совсем недавно утром был сюжет, о том, что по биологии и химии по ВПР самые низкие результаты. И один умный журналист, который готовил сюжет,высказал хорошую мысль, о том, что стоит вернуть второй час биологии. Так что наши проблемы услышаны!!! И нужно участвовать в ВПР и не скрывать плохие результаты. Пусть задумаются почему так много двоек, и причем эта проблема коснулась всей РОССИИ, а не конкретно одной школы. То же касается ЕГЭ. Ведь сами разработчики КИМ признают, а что задания профильного, повышенного уровня и такая тенденция будет продолжаться. Надо бы подумать о том, чтобы экзамены по биологии проходили как в математике, на базовом и профильном уровне.

Правильно - база и профиль по всем предметам!!!

А учителя не виноваты что нет единого образовательного пространства, мы его создавать и не должны, есть Минобр.

Ну конечно по всей стране тупые учителя биологии!!! Это самое простое решение которое следовало бы принять, даже мозгов не надо иметь. А еще удивляет тот факт, что на вебинарах твердят, что не надо готовить к ВПР и ЕГЭ. Но сами же теражируют методички по подготовке и к ВПР и к ЕГЭ. А тот факт, что задания ВПР не соответсвуют, это действительно так и я думаю с этим будет согласно большинство!!!!

А это никого не волнует. Есть, нету, разные УМК, одинаковые УМК. Те, кто внедряют ВПР должны же как-то оправдать свою зарплату. Вот и извращаются как могут. Программ не знают, учебники в глаза не видели, но вопросы придумать могут и обвинить учителей тоже могут. Ну не они же виноваты? А кто? Давно известно кто - учитель.

правильно, о нас не думают!

И это горькая правда!!!

Кроме самих учителей ее никто не слышит.

согласен!

Есть в этом доля правды! Вот только к сожалению запретить детям сдавать биологию в 11 классе мы не можем. И надо учитывать психологию детей, они порой не могут определиться что им нужно даже в 11 классе. И никакая профориентация не поможет. Забыли чиновники когда сами были детьми. Наверное сами не раз образование сменили или работают явно не совсем по той специальности по которой обучались после школы!

Дело в том, что если вы внимательно читали спецификацию и кодификацию, там сказано, что в КИМах проверяются ЗУНы ФГОС СОО! И соответсвенно в 10-11 кл не должно быть заданий за курс основной школы. А когда вы изучаете онтогенез и какие либо другие темы, это понятно, пусть их и включают

А качество заданий действительно желает лучшего.

Возможно, составители придумывали вопрос по детской песенке из мультфильма "Незнайка". В траве сидел кузнечик... он ел травку... лягушка съела кузнеца",- вот и пищевая цепочка. ::smile3::::smile3::

А мне кажется, что сидят и думают "так так, а что мы еще не проходили, что мы еще не задавали! Тарам пам пам!!!"::smile15::

Ну тогда составителям осталось заставить кротов есть зёрнышки, как в сказке про дюймовочку, где крот подсчитывал зёрнышки. Впрочем, в учебнике Крискунова кроты РЕАЛЬНО так и "делали".

Конечно логично и без знаний заложенных в основной школе не обойтись. Так пусть тогда грамотно в документах обосновывают за какой курс включаются задания.

Ну да! Вы в чём-то правы! Посмотрела ещё раз задания. Там есть чисто анатомические вопросы, где по картинке из анатомического атласа нужно определить конкретные косточки...

Вот именно об этом я имела в виду. Спасибо что обратили внимание. Вот мы против таких заданий