Алтайская школа ввела раздельное обучение мальчиков и девочек.

Я против. Считаю, что должны учиться вместе.

Я бы не хотела учиться в таком классе.<div>p.s. и учить тоже</div>

Новое - хорошо забытое старое?!

Хорошо делать прогнозы. Да, в начальной школе возможно, детям подойдет такое образование, но я все равно против, а дальше? Какие результаты будут у детей когда начнется подростковый период?

Раздельное обучение мальчиков и девочек в нашей стране уже было! Зачем возвращаться к старому, которое признано неэффективным?

Не вижу необходимости.

У меня в классе из 29 учащихся всего 3 мальчика! Чем не класс благородных девиц!

Это за какой срок статистика? не рано ли выводы делать? В некоторых школах специализация с пятого класса. Там такое обучение, получается, не подходит?

Вопрос скорее стоит не в том, где учиться (отдельно или вместе), а как развить у них мотивацию к учебе, научить взаимодействовать друг с другом.Поэтому, возможно, на начальном этапе лучше учиться вместе, обучаться и помогать одноклассникам.А дальше можно ПОЙТИ ПО ПУТИ ПРОФОРИЕНТИРОВАНИЯ, РАЗДЕЛЯЯ НАПРАВЛЕНИЯ ОБУЧЕНИЯ, ИСХОДЯ ИЗ СПЕЦИФИКИ ПРЕПОДАВАЕМЫХ ПРЕДМЕТОВ И ЛИЧНЫХ ИНТЕРЕСОВ ДЕТЕЙ. Выбор есть всегда, если хочешь УЧИТЬСЯ!

Глупость какая, зачем это нужно, не понимаю.

Раз появились разговоры о раздельном обучении в школах мальчиков и девочек, то весьма высока вероятность воплощения в жизнь этой идеи. Нужно ли это? Результаты школьного воспитания во многом зависят от личностей окружающих детей педагогов. Плохой учитель не даст ничего хорошего ребёнку ни при совместном, ни при раздельном обучении.

А мне была бы интересна такая школа. Зарубежный опыт показывает, что такое разделение оправдано. А общаться они могут на переменах.

Раз кое-где такое появляется, то ввести конечно могут. У нас любят эксперименты. Но как по мне, так это глупость. Ребёнок он или хочет учиться (замотивирован) либо нет... не думаю что рядом сидящее окружение только из мальчиков или только из девочек может повлиять на его желание/нежелание учиться. А вот проблемы общения возникнуть впоследствии могут... Одно дело общаться на перемене - играть, бегать, дурачиться, а совсем другое общаться по делу и всерьёз (это я имею ввиду на уроках - деловое общение, сотрудничество, попытки что-то объяснить или рассказать о проблемных вещах).

Очень положительно. Если знать неплохо историю страны, так было в Царской России...

Интересный эксперимент.

Как в Царской России! Напольная школа!

Положительно.

Однозначно, это плохо. Как же будут уживаться они потом во взрослой жизни, ведь школа-это маленький микромир, где присматриваются, подстраиваются, учатся уступать или побеждать. Дети должны будут строить свои семьи, но ведь в раздельных классах будут учиться и из неполных семей?