Синквейн на уроке

Это один из способов рефлексии. Мне нравиться. Я этот прием использую в работе с обучающимися и в работе с педагогами.

Полезен! Изучали части речи. Каждый выбрал имя существительное, проанализировал его и написал синквейн. Очень интересные работы получились!

Как один из способов рефлексии использую на своих занятиях. Но, считаю, что во всем должно быть чувство меры. Необходимо чередовать разнообразные виды.

Синквейн использую на этапе "рефлексия" урока, на котором используется большое количество новых терминов и определений. В этом случае синквейн позволяет упрочить первичные знания, полученные на занятии.

Часто использую. Не только синквейн, но и диамант, акростих. Эти приемы мне очень нравятся.

Использую на уроках, а теперь и на внеклассных мероприятиях. Я считаю, что этот прием рефлексии полезнее "смайликов".

Что значит "не актуален"? По-моему, использовать можно и нужно разнообразные приемы. Главное, чтобы они приносили результат!

Очень нравится, особенно на литературном чтении.

Я тоже люблю синквейны. Конечно, это не универсальный способ, но использовать можно. Это отличный приём для развития навыков анализа, развития речи. И время экономит. Хороший синквейн составить не так-то легко.

Добрый вечер, уважаемые коллеги! Я применяю синквейн на занятиях как в качестве одного из самостоятельных заданий, так и в качестве рефлексии. Этот прием позволяет детям осмыслить тему занятия, а мне - выяснить, насколько доступно я изложила материал. Схема составления синквейна способствует тому, что дети вмещают свои знания в определенные рамки, выражая свои мысли коротко, четко - по делу. Насколько он уместен, актуален и интересен в каждом конкретном случае, конечно, решать учителю.

Татьяна Викторовна, а почему Вы пишете про синквейны "уважаю" в кавычках? ::smile0:: Вы ведь, действительно, их уважаете, насколько понятно из контекста. Синквейны пока в педагогической практике не использовала, нужно обратить внимание.