"Плюсы" и "минусы" советской школы.

Отношением к учителю. Прежде всего.

Да, Мария Юрьевна. Полностью с Вами согласна! ::smile0::Уважать нужно учителя.

У моей коллеги директор в школе говорит, что всегда будет стоять на стороне родителя и ученика. Учитель пришел работать, а ребенок в школе по принуждению. И защищает всегда именно ученика... Может боится жалоб родителей в гороно. Уж очень часто у нас родители пишут жалобы в гороно...по пустякам ...Заставили ребенка кушать в столовой- жалоба или звонок в гороно; попросили иметь платочек ( у ребенка был насморк)- звонок в гороно...и т.д.Родители мотивируют тем, что учитель на это не имеет права...

В 1983 году пошла работать в школу г. Дальнереченск. В классе 42 ученика. Не знаю, как 19 девушка справлялась с ними. Родители учеников поддерживали меня. А так мне кажется, нет разницы в какое время работать, главное с душой, чтобы детям было интересно!

Теоретическую базу, как раз, советская школа давала очень хорошо, а вот с практическим применением знаний были определённые проблемы. Как человек, получивший советское образование, могу сказать, что рабами мы не стали. К этому нас подталкивают, как ни странно, именно современные реалии. Творчество педагога, действительно, советская система ограничивала, но не запрещала, и в определённых направлениях можно было самосовершенствоваться.

А мне нравилось, что раньше меньше было бумажной волокиты. КТП у меня помещалось по всем предметам в тетради 12 листов и место ещё оставалось. Отчёты были простыми и не столько сколько сейчас.

Безусловно, в советской школе были перегибы. Как, например,построить урок математики с требованием показать "патриотическое воспитание" или провести урок химии по теме "По ленинским заветам". А ведь это невыдуманные истории! Представляете, какие творческие муки испытывали советские педагоги, а тут пишут, что были "не творческими личностями"::smile4::

Перегибы, несомненно, были...::smile0::

Бумажной волокиты было меньше, нам разрешали пользоваться КТП из журналов, только числа проставляли. Уроки были тоже разные, придумывали много чего, и нестандартные уроки проводили и интегрированные, раньше для меня посмотреть открытые уроки было интересно. За последние годы на тех открытых уроках, которые я посетила, мало, что для себя взяла.

Сейчас родители считают нормальным подойти к учителю и попросить его позаниматься с ребёнком дополнительно после уроков, причём бесплатно, аргументируя это тем, что с ними-то учителя сидели после уроков. А вот я не припоминаю, что бы с нами "сидели после уроков" в советской школе. А как это было в вашем детстве или в начале профессиональной деятельности?

Да ладно, девушки! не надо разводить ностальгию пополам с малиновым вареньем! Не было никакой советской школы, ага? за 10 лет поучился в семи школах, и не уверяйте меня, что любые две были похожи на третью и т.д. Правда, был у меня 1 (ОДИН) Учитель, которому я благодарен всю жизнь, и как же я жалею, что попал к нему на полгода всего. Но они были решающими в моей жизни, к счастью. Вы скажете, что это и был советский учитель? Да ерунда. Жёсткий, суровый мужик, прошедший всю войну, ничего общего с памятником советской учительнице возле министерства образования губернии.Но бумаг они, догадываюсь, столько не сочиняли, и попробовал бы чиновник из гороно посмотреть на Николая Ивановича сверху! Кстати, и директором этой школы был такой талантливый в своём роде мужик, вот и Школа была славная и не похожая ни на какую другую. Потом я туда водил студентов на практику лет 15. Ну, хорошая школа, но не та!

Не вижу ничего зазорного, что родитель попросил позаниматься или объяснил материал в присутствии родителя, чтобы тот смог дома позаниматься с ребёнком. А вот в советской школе не надо было просить педагога, он сам оставлял, если надо объяснял или заставлял выполнить задание, а сам в это время проверял тетради. А сейчас не понял, пусть родители нанимают репетитора. Но ладно если ребенок плохо ведёт себя на уроке, ну а если не дошло до ребёнка? Уважение всё же мы потеряли из-за нерадивых педагогов да и из-за "всё знающих" родителей.

Все учились по одной программе и одним учебникам. Не было борьбы за качество, оценки реально отражали уровень знаний. А сейчас отчёты не принимают, если у тебя качество по предмету стало ниже, чем в предыдущей четверти. Медалисты были редкостью, и это были такие РЕБЯТА, о которых говорили с гордостью одноклассники. Их знали в городе, районе, области. УЧИТЕЛЬ - это звучало гордо! А сейчас - услуга...::smile11::

А ещё в советской школе "от души" оставляли на второй год.Дети с ЗПР учились во "вспомогательных школах", где им помогали социализироваться , готовили к будущей трудовой деятельности. А сейчас, видите ли, инклюзия. Посадят обычных детей с вот такими , "с особыми образовательными потребностями", и попробуй найти время на уроке и для обычных детей, и для "особенных". Очередная профанация в образовании, от которой не выигрывает никто... кроме государства, существенно экономящего деньги за счёт закрытия специализированных учреждений.

Я не думаю, что современной школе нужно чему-то учиться у старой советской. Для каждого времени - своя школа! А вспомнить есть что. И плюсов и минусов было достаточно. Английский язык все учили по учебнику Старкова. Помню, тема "Почта" начиналась следующей фразой (Цитирую на русском): Коммунистическая партия уделяет большое внимание развитию почты.

Хочу сказать словами В.А.Сухомлинского: "Важнейшее условие духовного роста педагога-свободное время учителя. Пора понять, что чем меньше у учителя свободного времени, чем больше он загружен всевозможными планами, отчетами, заседаниями, тем больше опустошается его духовный мир, тем скорее наступит та фаза его жизни, когда учителю уже нечего будет отдавать воспитанникам..." А система старой советской школы действительно была прекрасной!

Плюс - учитель знал все о своих учениках, был наставником и другом, авторитетом для родителей. Минус - всех учеников подгоняли под средний стандарт. К концу 9 класса лично у меня пропал интерес к отдельным предметам.