Эмоциональная разгрузка для педагогов.

и это печально!

::smile7::

Это жизнь!!! И суровая реальность...

Наталья Алексеевна, но ведь никто не запрещает смягчать суровость жизни::smile0:: В условиях суровой реальности надо беречь педагогов, а иначе, их (педагогов) скоро можно будет внести в Красную книгу, как редкий вид ::smile6::

::smile53::::smile53::::smile53::

Не спорю, Даниель))) Пусть к нам относятся, как к АМУРСКИМ тиграм, например)))

Холят! Заботятся! Берегут! ::smile6::

Да!::smile31::

Было бы интересно поделиться опытом ::smile0::

Это занятие пройдет в ОУ и проведёт его автор дискуссии.

Андрей Владимирович, спасибо! Время - это важный момент! Где время? Это очень хороший вопрос! И ответ на него должны дать те, кто составляет рабочую программу, или план работы, направленный на развитие компетенций педагогов!::smile0:: И это одна из причин создания дискуссии, хочется понять, как поддерживают педагогов в других О.У!

Наталия Алексеевна, был бы только рад возможности поделиться опытом, и провести занятие ::smile0::

А может он и для нас проведет???

::smile48::

Может быть устроим он-лайн занятие ::smile6::

Просто меня немного удивляет тот факт, что психологи есть практически в каждой школе,а подобные занятие не проводятся, а если и проводятся, то за редким исключением. Неужели это не актуальная потребность педагогов? ::smile42::

Можно, только как???::smile2::::smile2::::smile2::

Или можно организовать массовый обучающий выезд ::smile6:: тоже хороший вариант. Но, а если "с небес на землю", то я очень удивлен. Много кто, и много где об этом говорят, а по факту, мало где данная практика существует, печально ::smile12::

М-да, живем мы в разных уголках...Нам надо тут!!!::smile2::::smile2::::smile2::

Потребность есть! Тема актуальная! Но педагоги-психологи не в каждой школе есть!

Как по мне, так это большое упущение администрации. Квалифицированные психологи должны быть в каждой школе. В ходе образовательного процесса может возникнуть множество различных ситуаций, в которых грамотная поддержка специалиста-психолога просто необходима. Одна подготовка детей к экзаменам чего стоит.

Намек понял ::smile6::

Многое зависит от администрации школ, но не всегда! Вам удачи в работе!

Наталия Алексеевна, спасибо! И Вам удачи в работе, терпения, и новых достижений ::smile0::

Ждем-с!!!! ::smile35::::smile35::::smile35:: Я думаю, нам тут тоже можно разгрузиться!!! Общаемся-уже разгружаемся!!!::smile53::::smile53::::smile53::

Ольга Игоревна, золотые слова! ::smile2:: Общение - одна из эффективных форм разгрузки ::smile6:: приятно пообщаешься с умными людьми, и посмеешься от души, да и вообще, выдохнешь! ::smile0::::smile0::

Вот этим мы на сайте и занимаемся, когда есть время!!!::smile53::::smile53::::smile53::Выговоришься, уже легче!!!

Выговоримся::smile21:: и ещё советы и поддержку получим!::smile53::

Самое главное - работает методика ::smile1::особенно в приятной компании ::smile2::::smile2::

Надежда Михайловна, спасибо за Ваш ответ. Это не совсем нововведение, я бы сказал даже, что на это выделяется достаточное количество времени, т.к поддержание здоровья педагога стоит во главе угла.И полностью согласен с Вами, жаль, что не везде эта практика существует.

Татьяна Васильевна, спасибо! Очень многое зависит от руководящего звена. Если руководство заинтересованно, то и процесс пойдет. Это дело не сложное, а если в О.У имеется психолог - то, вообще удивительно, почему подобного рода занятий нет.

Екатерина Алексеевна, спасибо за Ваш ответ! Такая форма занятий и интересна и полезна ::smile0:: и,Вы правы, одного занятия в неделю мало, но у нас чаще не получается. Мы и этому " разу в неделю" очень рады::smile6::

Алла Ивановна, Программа эмоциональной разгрузки представляет собой комплекс занятий, основанный на смешивании, модификации и трансформации различных психотехник, способствующих восстановлению энергетического баланса, формированию представлений о формах работы с собственными эмоциональными ресурсами, и направленных на саморазвитие личности. Каждое занятие программы направленно на осознание собственных эмоциональных состояний, и механизмов работы с ними, что в свою очередь и способствует развитию и укреплению психического здоровья. Каждое занятие- это мощный тренинг, состоящий из трех частей:1- теория. Тема работы исходит из актуальных потребностей педагога, т.е. Я заранее получаю запрос от педагогов, что именно они хотят проработать на занятии. На этом этапе раскрываются различные формы работы. 2- интенсив, или практическая часть. Вот тут мы и работаем, с помощью различных психотехник, с тем, о чем говорили.3- обязательная часть- анализ продуктов деятельности. На каждом занятии мы стараемся получить продукт деятельности, который можно "потрогать".

Спасибо Вам большое за такое подробное описание своих методик. Несомненно Вы мастер своего дела. К сожалению, у нас таких практик нет, и не было, и вероятнее всего не будет. Считайте,что Вашим коллегам очень повезло с Вами. Очень жаль, что у Вас нет практики работы с детьми начальных классов. Будем ждать от Вас новых публикаций.::smile23::

Алла Ивановна, всегда пожалуйста::smile6:: По возможности буду загружать методики. А вот работа с детьми начальной школы у нас тоже есть::smile7:: Для них мы разрабатываем отдельные программы, включая и эмоциональную разгрузку (не в такой глобальной форме, как старшеклассникам и педагогам, больше в игровом формате).

Буду рада Вашим публикациям! ::smile2::::smile2::::smile2::::smile30::::smile23::

Алла Ивановна, спасибо! ::smile0::

Интересно, какой это продукт, который можно "потрогать"?

Ольга Игоревна, сейчас все расскажу::smile6::Возьмем, к примеру, занятие "Art Maximum", один из элементов интенсива занятия - отражение эмоций. У нас есть густая вязкая гуашь (конкретных цветов, в соответствии с методикой) + ватман. Интенсив начинается с погружения - это техника направлена на осознание того состояния, которое в данный момент времени является самым актуальным. Далее (это ближе к середине интенсива), каждому участнику занятия дается возможность отразить свое эмоциональное состояние, при помощи гуаши и ватмана (ватман 1 на всех: это элемент работы с зонами комфорта). Работают участники, естественно, своими пальцами (не используя кисточек и других вспомогательных элементов). В итоге, мы получаем один из видов тех самых продуктов, которые можно и видеть и трогать ::smile0:: Это как пример на скорую руку. А в деле, используем разные техники:"Aqua art"- рисуем цветным маслом на воде, Песочная терапия, очень любят наши педагоги технику "Yaga dance", ну и, тоже одна из любимых форм, - сюжетно-роевые игры (не берем готовых вариантов, каждая игра основана на актуальных потребностях, проводим 1 раз в 2 месяца, если чаще- то это сильная нагрузка на самого педагога) Один из вариантов занятия имеется в моих публикациях- "Древо эмоций" Вот так, если коротко ::smile6::

Да, везет, однако вашим педагогам!!!::smile37::::smile37::::smile37:: Уже чуток понятно!!!

Спасибо! Боремся за их здоровье всеми правдами и ... (оставим по умолчанию)::smile6::

И это отлично! ::smile0:: Это очень важно и нужно, особенно для педагогов ::smile6::

Это точно!

Замечательно сказано! А главное- точно! ::smile0:: Я всегда нашим говорю " все живёт в наших головах, и только мы сами в силах это понять, осознать, и принять" ::smile6:: Но, в суетной динамичной жизни, практически нет возможности остановится, подумать, как Вы точно сказали " с хладнокровием и благоразумием" , по-этому бегут за помощью, и хорошо,что бегут ( и есть куда). Ищем решение вместе::smile0:: В среде молодых и амбициозных эмоции чуть впереди разума.А относительно причин, да, их надо видеть и понимать! Они не всегда идут извне, и не всегда изнутри. Вот и учимся разделять, понимать, и гармонично взаимодействовать ::smile6::