Семейное обучение и карантин.

Обязательно, после карантина жизнь продолжится, в том числе и ВПР не отменят.

Вернуться с карантина и тоже буду объяснять тем,кто так ничего и не понял, потому что обратную связь так и не получаю от многих.

Я согласна, что это пока единичные случаи. Речь идёт не о карантине, а о ситуации, когда родители, которые, как минимум 5 лет уже должны разбираться в том,что такое АСУ РСО, уметь посылать электронное письмо и научить этому ребёнка самостоятельно (форс-мажор), сами не справляются, некоторые первый раз (за 5 лет!) открыли АСУ РСО. Не могут авторизироваться на сайте, переслать файл. А разве это не те навыки, который сейчас востребованы? Или семейное обучение подразумевает только перечень знаний и умений, которыми владеет сам родитель? А сможет ли потом ребёнок адаптироваться в мире с такими знаниями? Хотя, конечно, после семейного обучения ребёнок тоже должен сдать экзамены, чтобы получить аттестат, а значит должен обладать необходимыми для этого знаниями.

Многие родители считают, что школа со времен их обучения, совсем не изменилась. Как минимум про информатику могу сказать, что она шагнула вперед, так как технический прогресс не стоит на месте. Даже математика стала сложнее, добавилась теория множеств, теория вероятности. Многие родители жалуются, что ничем не могут помочь своим детям, сами не разбираются в этих вопросах.

Прошу прощения, но разве тому что Вы пишете учат в школе?

Не могу сказать за всех, но я учу. Знаю, что в нашей школе классные руководители всё это объясняют и показывают детям. По ФГОСам это входит в требования подготовки обучающихся.

В рамках какого предмета?

Метапредметные.

А когда? Я интересуюсь с практической точки зрения. Вот у меня не получается это сделать в рамках даже своего урока - времени катастрофически не хватает, да и оборудования нет

На уроке я тоже такие вещи не успеваю показывать, ко мне дети подходят на переменах, у нас есть внеурочная деятельность, на которой я тоже много чего детям показываю вне того, что мы проходим на уроке. На уроке работаем на интерактивной доске все вместе, сажаю за свой ноутбук и даю задание индивидуально. С такими сайтами, как "Решу ЕГЭ, ОГЭ, ВПР" мы с ними знакомимся на уроках. Не знаю какое у Вас оборудование и есть ли оно вообще, но даже при одном ноутбуке старалась показать как можно больше. Участвуем в дистанционных олимпиадах, через "ВКонтакте" объясняю что надо сделать, потому что там дети тоже должны работать в Интернете, бывает и совместно. Я отношусь к тем ненормальным, которые оооочень много тратят времени на работу. Не могу сказать однозначно плохо это или хорошо. От работы с умными людьми получаю наслаждение.

кто-то из учителей пытается работать со своими учениками дистанционно во второй половине дня ВКонтакте https://vk.com/club48506862 не потому что КАРАНТИН а потому что это ЗАНИМАТЕЛЬНО и ПОЗНАВАТЕЛЬНО пользы ради ...

один учитель - один класс - одна группа ВКонтакте а что ЕСЛИ 5-7 учителей истории будут работать в одной группе? а что ЕСЛИ 5-7 учителей разных предметов будут работать в одной группе? а что ЕСЛИ создать сетевое сообщество с равной познавательной активностью взрослых и детей? https://vk.com/topic-47976727_37256583

10 лет я кричу об этом на ПРОшколе 2 года кричу об этом на Уроке.рф меня НИКТО не хочет слушать у нас нет времени ... у нас министерская проверка ... у нас отчет по ВПР ... у нас ...

Я этим тоже занимаюсь, правда не в системе "занимательно, познавательно", а в системе "нужна помощь".

Мне идея нравится, но мне надо над этим ещё подумать очень хорошо.

в каких классах Вы ведете математику? по каким учебникам?

В 5, 6, 8, 9, 10 классах. По Муравиным (предстоит менять), Макарычеву, Мордковичу, Атанасяну.

Согласна, в моей практике пока только так и было, к сожалению.