Мои любимчики в классе. Стоит ли о них говорить?

Работая в школе много лет. прочитав сейчас Вашу заметку. задумалась, а были ли у меня "любимчики"? В школе учились и мои дети. Любимчиков не было. Было уважение к ребятам, которые с увлечением занимались моим предметом, что на уроке, что на внеклассной работе. "Снимала шляпу" перед одаренными детьми. и очень переживала и радовалась когда в "поте лица" трудились те, кто не мог перепрыгнуть барьер выше "3". Своим детям ставила то, что заслуживали.

"Любимчики" ... под этим понятием наверное все учителя подразумевают одаренных детей, трудолюбивых в учебе. Для меня наверное это те дети, которые трудятся в учебе в силу своих возможностей и способностей. И если я вижу этот труд, обязательно хвалю ребенка!

А я, прочитав Ваш вопрос, задумалась, были ли любимчики у моих учителей? Возможно, были, но ни у одного учителя мы этого не чувствовали! Никому не было поблажек или особого внимания. Сама работаю почти 30 лет, любимчиков никогда не было и, думала, не будет. Но вот в прошлом выпуске ко мне в класс попал мальчик со сложным характером, оставленный на повторное обучение. Как потом я поняла, основная проблема была в том, что мальчик был интровертом и тяжело переносил длительное общение. С этим мальчиком было легко и интересно разговаривать, у него оказалась удивительная логика и часто не по-детски глубокие размышления и выводы. Хотя поведением и успеваемостью он не блистал. Вот он-то неожиданно для меня самой стал моим любимчиком. Но об этом ни он и никто из детей не знал, никакого особого отношения я к нему не проявляла.

Слово "любимчик" имеет негативный оттенок. Никогда не имела любимчиков и не собираюсь заводить. Объективность и справедливость со стороны учителя к каждому ребёнку - вот что главное.

А что сам педагог вкладывает в это слово? "Любимчик"? Это из той же серии, когда в классе есть умные, а есть красивые? Есть любимчики и есть так себе? ::smile10:: Я и был и не был таковым, со всеми учителями были хорошие отношения, но из-за этого же, меня люто не любила класс.рук-ль, и я это чувствовал, да и она не стеснялась это показывать. По мне, даже если педагог испытывает симпатию к отдельным детям, он не должен этого показывать. Мы все имеем право на то, чтобы кого то любить, а кого то нет, НО!!! Все дети равны, и это он должен внушать своим поведением и отношением к ним. Дети (не смотря на то, что они дети) очень чувственны и умны, и все понимают и видят. А явная демонстрация наличия в классе "умных" и "красивых"- это лишь очередной повод для зарождения конфликта. А педагог потом бегает и кричит "ПамагитиСпаситиКонфликтНезнаючёделать". ::smile2:: А если дети задают такой вопрос, уж поверьте, он не просто так появился! Всегда важно помнить о невозможности существования дыма при отсутствии огня ::smile6::::smile7::

Я на подобные вопросы отвечаю, что любимчиков у меня нет.

У многих учителей есть "любимчики" в школе. Каждый, видимо, сам для себя выбирает линию поведения с учениками. Я стараюсь относиться ко всем одинаково, без особых предпочтений. Есть, конечно, те дети, на которых можно опереться, но есть и те, которых нужно "тянуть". Ровное личностное отношение помогает мне объективно работать как с одними, так и с другими.

Очень интересную тему Вы тут затронули::smile2::