Жёсткий контроль на каждой контрольной - залог успешного обучения!

Жесткий контроль на каждой контрольной это не залог успешного обучения, это способ понять что формы, методы и способы обучения провальны. Что необходимо что то предпринять к каждому ученику индивидуально, пусть даже это сожрет огромное количество собственного времени. Мой стиль преподавания демократический. Дети сами выбирают какую оценку они готовы поставить себе за тот материал по которому контрольная работа, ибо они за раннее знают что списав работу они лгут прежде всего себе. И честно поступают сдав чистый лист с оценкой которую себе поставили. Не стыдно признаться в том, что я не разобрался в материале и мне нужна помощь.

Наши дети умудряются списать даже в таких "авторитарных" условиях... Мои, например, носят с собой по два телефона. Один по требованию учителя безропотно сдают, а другим могут воспользоваться в крайнем случае. Так что всё равно приходится "следить" ::smile7::

У меня демократический стиль преподавания, но телефоны на контрольных я всё же стараюсь собрать на отдельный стол::smile0:: Хочу видеть реальную картину знаний::smile23::

Телефоны в школе запрещены (во время уроков), списывать не у кого (один "умнее" другого); дети привыкли надеяться только на себя.

У нас во время уроков телефоны тоже запрещены. Контрольные стараюсь составлять сама.

Вы все делаете правильно - у вас свой стиль!!!!!!!!!!!!!!!!! это самое главное!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!::smile28::

У нас телефоны запрещены. Контрольные и самостоятельные работы стараюсь составлять сама. Все равно приходится следить)

Я задаю домашнюю к. р., могут пользоваться всеми доступными средствами, а на контрольной в классе ничем не разрешаю пользоваться. Пока обходятся без телефонов, хотя я их не собираю, ну, а кто рискует списать, всегда бывает замечен, а это чревато переписыванием к.р. + теория и дополнительные задания. Может теперь доверяем друг другу и спокойно решаем. Может это и не очень правильно, но пока все хорошо.

Не помню, чтобы списывание на кр приносило результат по русскому языку или литературе: легко проверить, а вот по биологии, например, возможно и не отследить. Конечно, стараемся контролировать.

Жёсткий контроль на каждой контрольной сам по себе ничего не даёт. Во-первых, а до контрольной нельзя что-ли понять уровень знаний учеников? А во-вторых, после двоек на контрольной, все дети стали учиться? Я работаю в обычной школе и дети у нас разные: способные учиться и наплевавшие на учебу ещё в начальной школе. И родителям этих детей тоже плевать на школу. Они сами так учились. И проблемы у родителей есть поважнее: как прокормить семью. Я учу детей химии. Сложнейший предмет, начинается в 8 классе. Не могу всех научить на законную тройку, такую, чтобы могли сдать экзамен на тройку. При этом и победители олимпиад у меня есть. Вот такой разброс знаний.

Никогда не собираю телефоны, никто и не списывает - есть двое списывающих у соседей, но на серьезных работах: контрольных и проверочных, всегда 2 варианта - приходится думать самим... Как Цербер, по классу тоже не хожу: если только подсмотреть, подтолкнуть к решению...Так что сбор телефонов и жесткий контроль - не моя тема))

У нас тоже во время уроков телефоны запрещены. Жестокого контроля нет. В основном дети выполняют сами. Но и списывающие тоже бывают. Такие я думаю, это в каждом классе есть.