Обучение детей младшего школьного возраста

Адаптироваться к школе детям удобнее, когда есть основной учитель по базовым предметам. Именно он создает и атмосферу, и приучает к определённому уровню требований. Не зря первый месяц, в адаптационный период, мы специалисты -предметники в первый класс не выходим. Но всё-таки такие предметы как: изо, музыка, физкультура должны вести в начальной школе специалисты. Я видела интересный пример, когда учитель предметник интегрировался в начальную школу, но при наличии основного учителя начальных классов. Учитель математики вёл у малышей "Логику" на внеурочке, потом эти дети легко побеждали на олимпиадах по математике. Такой уровень участия предметников в начальной школе считаю оптимальным.

Немного поясню, почему у меня возник такой вопрос. Мне, учителю начальных классов, предложили вести математику в 5-х классах. То есть, в первой смене у меня 5-е классы, во второй смене - 3 класс. В таком режиме я проработала только неделю, поэтому словами описать впечатление пока четко не могу. Но уже возникла мысль о том, что было бы, наверное, правильнее, если уроки математики в начальной школе будут вести учителя-математики. Тогда и требования к пятиклассникам будут не такими строгими, и адаптация к обучению в среднем звене будет проходить легче. Постараюсь свою позицию описать более конкретно в конце следующей недели.

Коллеги, когда проголосуете в опросе, увидите общий результат. Мнения разделились. Присоединяйтесь!