Качество публикаций: "за" и "против"

Ольга Борисовна, где-то уже вскользь говорилось о качестве публикаций. Пока оно остаётся на совести того человека, который размещает её!

Я считаю, что каждый человек должен понимать , что публиковать нужно полезный и интересный материал. Чтобы не стыдно было выставить это на суд других участников

Критерии оценки качества работ? Какая работа считается качественной? Та, у которой больше всего лайков или та, которой воспользовались участники сообщества (пусть даже один). Работа, которая доставила приятные ощущения или та, которая вызвала массу спорных вопросов? Лично я не считаю себя в праве давать оценку, но я могу высказать свое мнение.

Я считаю, что модераторы очень ответственно подходят к проверке публикаций по каким-то определённым критериям. Однако, учесть мнения всех об уровне публикации невозможно. Для кого-то данная публикация является халтурой, а другой возможно почерпнёт в ней информацию. Одни считают данную тему неактуальной, другие наоборот только начинают работать в данном направлении. Но я считаю, мнение каждого важно. (Только негативные должны быть всё таки в личное сообщение). Ведь я могу заблуждаться. И кто-то должен меня направить на верный путь. Мне очень помог такой отзыв и теперь я более тщательно проверяю работы учеников.

Ольга Борисовна, говорить надо, но говорить ,как это сейчас говорят(простить за "перебор" в речи), предметно. Возможно у человека публикация первая и мало опыта, ведь такое тоже бывает. Поэтому необходимы конкретные критерии к публикациям::smile41::.

Я полагаюсь на модераторов, раз проверяют, значит все нормально. А мнения будут у всех разные. Но конечно же приятно воспользоваться нужным материалом и то, его надо адаптировать для своей школы и учащихся.::smile2::

Я согласна с коллегами, что публикации на совести авторов.

Не очень понимаю, о чем речь. Некачественные - в смысле, неинтересные? неграмотные методически? неактуальные? просто небрежные, как говорят дети, "ни о чем"? Наверное, в последнем случае это нехорошо, а все остальное - дело вкуса. Кому-то одно нужно в работе, кому-то - другое.

Вопрос, конечно, интересный. Но оценить качество очень сложно. мы все разные, по-разному представляем, напр., урок даже по одной теме. Допустим, у меня урок "Действия тока". Что бы облегчить свой труд кинулась в инет. Нашла около 10 презентаций, но они лично мне не подходят, что делать? Пришлось самой...три часа времени...И так почти каждый раз! Могу я сказать, что те учителя сделали плохие уроки, презентации? Конечно нет. Это их вИдение темы, у них одни дети, у меня другие. Шепотом: мне кажется у меня получилось лучше)))

Сколько людей, столько и мнений. При этом не нужно забывать, что кто-то давно владеет компьютером, а кто-то в этом деле новичок. Поэтому нужно уважать труд каждого.

Коллеги! Когда-то давно "тусоваться" на учительских сайтах я начинала с сети творческих учителей.Там были (и есть) жесткие требования к публикации работ. Каждая работа проходит обсуждение участниками сообщества. Учитель, публикующий ее должен отвечать на вопросы коллег. Потом, возможно, работу дорабатывать...Сложно, иногда обидно, но это такая школа!!! Я там публиковала некоторые свои работы, выдерживала обсуждения, потом на портале произошел какой-то сбой и они исчезли. Некоторые просто некогда было дорабатывать и их не опубликовали. Коллеги придирались к каждой запятой. Однако я очень благодарна коллегам, которые так жестко меня критиковали. Именно тогда я научилась писать грамотные конспекты, делать раздаточный материал к уроку и пр. Потом, когда я многому научилась и мои амбиции были удовлетворены, я перешла на другие учительские сайты, которые мне были более удобны. В связи с этим предложение. Может создать какую нибудь площадку, куда люди, которым очень важно услышать критические замечания коллег, будут загружать свои работы. А коллеги, которым хочется критиковать работы смогут, что называется "оторваться". Условие участия - не обижаться на критику, общаться конструктивно и не переходить на личности. Или может будет интересно сделать такую форму работы - предложить участникам какого-нибудь конкурса обсудить плюсы и минусы работ своих коллег, таких же участников. И только после этого подвести итоги конкурса. Условия те же: на критику не обижаться, конструктивно общаться, на личности не переходить. Я лично с удовольствием приму в таком действе участие. Не потому, что люблю критиковать, а в качестве того, чью работу выставляют на обсуждение. Можно обсудить любую мою работу из опубликованных здесь.

Да...Сеть творческих учителей, это жестский отбор, согласна! Публиковала там проекты, переделывала несколько раз...но и научилась!!!!! Правда больше не хочу) В данном случае, это наверное сделать трудно, прежде всего тем, кто будет проверять. А потом не отпугнет ли многих подобные "строгости" ? Думаю, учителя итак достаточно натерпелись от бумажно-буквоедческой работы. И кроме того конкурсные работы мы ведь стараемся тщательно оформить, может быть и достаточно? Здесь же есть возможность, спасибо администрации сайта, публиковать небольшие работы ( карточки, мини-презентации, просто интересный и нужный пусть и небольшой материал к урокам). Многие ведь для своего урока берут что-то наиболее их заинтересовавшее из предложенного, редко кто проводит урок в той форме, которую ему предложил другой учитель...

Качество публикаций остается на совести авторов конечно,но мы сами тоже можем выбирать нужную нам информацию.

Каждый педагог работает на своём уровне в данный момент времени. Я с 1996 года занимаюсь с детьми проектно- исследовательской деятельностью. Если сравнивать публикации за 20 лет, то понятно уровень и качество публикаций резко отличается. Пусть пишут, учатся, для этого и создан сайт. Модераторы поправят.

Мы можем высказать только своё мнение: сколько людей, столько и мнений. При этом не нужно забывать, что кто-то в какой-то области профессионал, а кто-то в этом деле новичок и считаю, нужно уважать труд каждого. А модераторы сделают своё дело: проверят публикацию по каким-то определённым критериям.