До чего умный министр, однако

«Учителя, у которого уже есть ученики, нужно ценить за динамику (приращение) результатов его учеников. А если мы пока не умеем понимать динамику результатов, измерять ее без дополнительных усилий со стороны учителя и не умеем ценить эту динамику по достоинству, то не надо это превращать в проблему учителя».
Это в «Учительской газете», в одном из последних номеров, накручены слова, знакомые по отдельности, но вот так вместе, не пойму, что у него на уме. Например, «без дополнительных усилий» - не намёк ли на коньяк и цветы председателю аттестационной комиссии? Да «не надо это превращать в проблему учителя»! Миллион учителей прошли три миллиона аттестаций, и .«умеем понимать динамику». Главное, чтобы ученики были… А в итоге потребуют новых отчётов по динамике приращения, чует моя, скажем так, спина!