Министр просвещения назвала главные качества учителя

Любовь - в основе, согласна. Считаю, что кроме любви, учителю необходимые еще и такие качества, как коммуникабельность, принципиальность, ответственность, творческое мышление, креатив и другие.Обязательным требованием к учителю в нашей стране становится умение соответствовать условиям , например, цифровой школы, в отсутствие во многих школах современных средств, оборудования для реализации заявленных требований!

"Я думаю, что основное качество без которого нельзя — это, все-таки, любовь к тому, что ты делаешь. Вообще, я считаю, ты счастливый человек, когда все, что ты делаешь, приносит тебе радость профессионально. И, конечно, владение предметом, безусловно. Любовь к предмету, любовь к детям — это главное", — сказала Васильева....А разве она сказала неверно?
Еще и профессионализм...Все верно! И все перечисленное несомненно Любовью Ивановной::smile0::

а мы в курсе!

Любовь к предмету на предмет её наличия у нас проверят в ходе тестирования, которое состоится в октябре, начиная с 8 числа. А позже придумают тесты на проверку нашей любви к детям? Как вы думаете? Или предполагается, что любовь к детям у нас есть a priori?

Да жизни без любви не существует,Учитель ребенка любовью врачует-К знаниям путь открывает,Души детские "окрыляет!"::smile35::

Цитирую: "Я думаю, что основное качество без которого нельзя — это, все-таки, любовь к тому, что ты делаешь. Вообще, я считаю, ты счастливый человек, когда все, что ты делаешь, приносит тебе радость профессионально." Добавлю: "И материальное удовлетворение!!!" Понимаю, что этой "ложкой дёгтя" могу испортить сладкий вкус праздника, но не могу я слышать такие "медовые" речи с высокой трибуны, когда в реальности отношение к педагогам как к "обслуживающему персоналу".

Елена Вениаминовна, нет, не является открытием. На конкурсе "Учитель года" в своем эссе я отмечала эти качества, которые преследую в профессии. Но любовь бывает взаимной по отношению к детям или нет. Если нет, то что тогда? Если разрушается система образования? Если постоянно акцент делается на получение хороших результатов за ВПР, ОГЭ, ЕГЭ. А ведь образование нужно с той целью, чтобы мы воспитывали человека. Воспитательная работа тоже проводится в достаточном объеме. В общем здесь много подводных камней.

Честно говоря, все, что происходит в современном образовании, кажется игрой. Игрой, у которой есть свои правила, но учителям они, к сожалению, неизвестны. Прочитав очередное интервью Ольги Васильевой, убедилась, что все, что предлагается и делается, слабо связано с улучшениями в образовании. Экзамен для учителей, да еще и со съемкой видео, чтоб жизнь малиной не казалась? Такое ощущение, что повыгоняют всех, кто его не сдаст, а к ним на смену придут сверхлюди... умные, продвинутые, счастливые и любящие свою работу... а те, что вкалывает сейчас, конечно же, никогда не слыхивали о таким штуках...

Для нас - педагогов это не ново. Министр просвещения как-то мелко указала качества современного педагога. Глубоко не вникают в наш процесс, но требования выдвигают всё новые и новые. Навязывают программы. Не знаю, как у вас в школе, но в дошкольных учреждениях их множество. И каждый руководитель РЕКОМЕНДУЕТ ту, которая ему кажется престижнее. Раньше, если не прошёл курсы переподготовки по программе, не имел право по ней работать. А теперь знакомься сам, как ты понял, бери и работай. Раньше была преемственность между школой и детским садом. Подготовка к обучению в школе была гораздо качественнее.

Интересно, а какими качествами должен обладать руководитель учителей? А сама министерша? По последней информации она по рекомендации мера Москвы взяла себе ещё одно зама, а взамен получила здание, в которое переезжает её министерство (разделили одно министерство на два - им в одном здании тесно). И называется сие действие не коррупция, не пристраивание нужного человечка (ему нужен опыт работы в управленческих структурах для дальнейшего продвижения) а (запомните этот термин!) "обмен ресурсами". Я так понимаю, что основное качество нашего управленца - гибкость.