Информационные образовательные ресурсы

Миф о свободном владении подростками информационными технологиями развеялся с началом вынужденного дистанционного обучения. Например, в нашем техникуме до сих пор студенты не научились пользоваться электронной библиотекой. То есть, погрузить учеников в это информационное пространство пока не очень-то получается.

Все должно быть в меру и с учётом тех материально-технических особенностей, которые может позволить себе школа и семьи. У нас вот с материально-техническим оборудованием в школе туго. В моем классе нет ни проектора, ни компьютера....купила себе дешёвый ноутбук и им пользуюсь (интернет раздаю через телефон). Для того, чтоб провести урок с использованием презентации, надо вести класс в другой кабинет. У нас только 2 кабинета из среднего звена с нужным оборудованием. Поэтому я задаю на дом задания требующие выхода в интернет через ПК, но не всем в обязательном порядке, а желающим на дополнительную оценку. Ибо у нас много детей и дома не имеют ПК. Дети же из моего класса-коррекционного с удовольствием сидят на перемене в учи.ру с моего личного ноутбука. Я разрешаю. Дома у них нет возможности. А так за радость.

В том то и проблема, что к сожалению, у большинства ситуация именно такая...и при этом со всех сторон нам говорят о необходимости включать это всецело в образовательный процесс...

играть в телефоне это у них получается, а прикрепить задание в электронный дневник нет

Если задавать упражнения из учебника, спишут из ГДЗ, всё в свободном доступе.

Нужно создавать свои задания и тесты, чтобы сами думали!