Заметка о проекте "Читаем книги издательства САМОВАР", номинация "МИНИ самовары".

ТЕХНОЛОГИЯ 1 класс Тема урока «Орнамент в полосе. Для чего нужен орнамент?» Цель: создание условий для формирования действий по согласованию усилий в процессе украшения змейки из геометрических фигур. Задачи: 1.Развитие образного мышления, пространственных представлений, творческого потенциала ребёнка. 2. Украсить змейку, подобрать орнамент и выполнить работу в паре. 3. Закрепить полученные знания на практике, выполняя упражнения и практические задания.

ТЕХНОЛОГИЯ 1 класс Тема урока «Мир тканей. Для чего нужны ткани?» Цель: учить детей определять свойства тканей, закрепить знания детей о происхождении тканей, показать зависимость видов тканей и видов одежды; познакомить детей с разными видами тканей, обратить внимание на отдельные её свойства, с назначением вещей; развивать мелкую моторику, художественный вкус, творческое воображение; воспитывать бережное отношение к одежде, интерес к старинным и современным предметам рукотворного мира.

О трудной судьбе моей прабабушки, жизнь которой может стать примером для многих.

По жанру - сказка о животных. Сказка о двух соседях, которые в конце произведения все-таки подружились.

Сказка о животных была придумала Егором на уроке литературного чтения в разделе "О братьях наших меньших". Сказка должна была иметь определенный план: Начало истории, вступление, зачин (где? кто? когда?) Основная часть. Происшествие (что произошло? конфликт, проблема) Преодоление трудностей (решение загадок, поиски выхода из ситуации) Итог, концовка. И не забываем, что сказка — это вымышленная история, в которой может произойти все, что угодно.

ПРОЕКТ Изображение птицы в русском орнаменте «Жар- птица» Цель проекта: исследовать изображение птицы в русском орнаменте «Жар – птица». Задачи: Исследовать изображение птицы в русском орнаменте. Создать коллективный проект «Жар- птица». Изучить сказки в которых есть жар- птица.

Поделка "Моя мама-супергерой".

Имена обучающихся нашего 5 «б» класса разные. Большинство родителей класса дали имена своим детям по причине личного предпочтения и вкуса. К сожалению, наши познания своего имени очень скудные. Анкетирование показало, что обучающиеся моего класса не все знают историю происхождения своих имен. Однако многим из них интересна «история» своего имени. Поэтому решила узнать, откуда пришли наши имена и что они означают? Цель работы: исследовать значение имён моих одноклассников, узнать, откуда они произошли, и рассказать об этом ребятам.

Стихотворение Макаровой Ирины, ученицы 10 класса, победителя Интернет-конференции «Творческое наследие Владимира Зазубрина глазами молодых сибиряков», финалиста конкурса сочинений «Место в истории», посвященного 80-летию Красноярского края».