6
Тесты по биологии «Готовимся к ЕГЭ»
Цель: формирование познавательного интереса к предмету, оценивание уровня знаний для подготовки к ЕГЭ по биологии
1
Благодарности за участие во Всероссийском проекте «Общественный мониторинг состояния окружающей среды силами учащихся и педагогов образовательных о...
Участие во Всероссийском проекте «Общественный мониторинг состояния окружающей среды силами учащихся и педагогов образовательных организаций Республики Коми» (ГУДО «Республиканский центр экологического образования»)
8
Курс по выбору «Репетитор по биологии»
Содержание курса по выбору «Репетитор по биологии» базируется на знаниях учащимися ботаники, зоологии, анатомии и физиологии человека, гигиены школьника.
Отобранный материал является основой для изучения курса «Общая биология». В основе построения курса лежит повторение, закрепление и углубление полученных ранее знаний по биологии.
Цель: Повышение качества биологического образования при проведении промежуточной аттестации, всероссийских проверочных работ, подготовке школьников к государственной итоговой аттестации.
6
6
Викторина к урокам биологии «В.И. Вернадский и его учение о биосфере»
В.И.Вернадского считают основоположником многих наук. Его огромная заслуга состоит в создании учения о биосфере.
5
5
4
Статья «Формирование личностных и метапредметных результатов на уроках биологии»
При внутреннем оценивании знаний учащихся использую комплексный подход к оценке предметных, метапредметных и личностных результатов (ориентация оценки на деятельностный подход). Способность к выполнению типовых, учебно- познавательных и учебно-практических задач.
3
Методические материалы «Мотивация учеников к развитию»
Мотивация - это сообщение, почему и для чего учащимся нужно знать данный раздел про¬граммы, какова основная учебная задача данной работы.
Существует богатый выбор форм и методов стимулирования и мотивации познавательной деятельности.
5
Статья на тему «Развитие компетенций и навыков на уроках биологии, необходимых в жизни»
Цель: введение ребенка в сложную предметную и социальную среду через индивидуально дозированное и систематически планомерное расширение его жизненного опыта и повседневных социальных контактов.
Основным направлением работы является практическая подготовка детей к жизни. Поэтому содержание воспитания строится с учетом следующих принципов: жизненная значимость; практическая необходимость.
Очевидно, что если мы хотим воспитать школьников творческими, думающими, ищущими, необходимо научить их творческой деятельности.