Публикации (13219)

26 урок по программе "Технология" Лутцевой Е. А. Цель: формирование умения пользоваться шаблонами разной формы, закрепление умений: резать ножницами по разным линиям, наклеивать детали на поверхность.

25 урок по программе "Технология" Лутцевой Е. А. Цель: формирование умения пользоваться шаблонами разной формы, закрепление умений: резать ножницами по разным линиям.

Пояснительная записка Автор Шильчикова Ольга Васильевна Должность Учитель-дефектолог, учитель-логопед, учитель реализующий адаптированные программы. Квалификационная категория Высшая квалификационная категория Преподаваемый предмет Начальные классы Название образовательной организации МБОУ Гимназия №5 г Брянска Вид ресурса Документы Тип ресурса Характеристика Название ресурса Дефектологическая характеристика обучающегося с ОВЗ АООП НОО с ЗПР 7.2 1 дополнительного класса на конец года.

Аннотация: ресурс программа направлена на коррекцию различных недостатков когнитивного компонента деятельности и познавательного развития данной категории обучающихся. Ресурс программа опирается на принципы комплексного изучения и психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ЗПР, принцип учета индивидуальных и возрастных особенностей развития, принцип, учитывающий ведущую деятельность у обучающихся с ЗПР и позволяет решать задачи своевременной необходимой помощи младшим школьникам с трудностями в обучении и адаптации к школе.

Ресурс: ИОМ ребенка-инвалида 3 класса с ОВЗ (РАС 8.2) надомное обучение. В ресурсе (ИОМ) используются дифференцированный и системно-деятельностный подходы. Эти подходы к построению ИОМ для обучающихся с РАС предполагают учет особых образовательных потребностей, которые проявляются в неоднородности возможностей освоения содержания образования АООП НОО 3 класса. Применение дифференцированного подхода к ИОМ обеспечивает вариативность содержания образования, предоставляя обучающемуся с РАС возможность реализовать индивидуальный потенциал развития и социализацию.

Аннотация: речь младшего школьника – это не только средство общения, но и орудие мышления, творчества, носитель памяти, информации, средство самопознания и т.д. Любой язык, несмотря на свои индивидуальные различия, имеет следующие компоненты: фонетика, лексика, грамматика. Когда мы говорим о развитии речи дошкольника, становление языковой системы которого еще не закончено, то понимаем под этим совершенствование всех указанных компонентов языковой системы. Накопление ребенком самостоятельно и под руководством взрослых необходимого социального опыта способствует раскрытию возрастного потенциала

24 урок по программе "Технология" Лутцевой Е. А. Цель: формирование умения пользоваться шаблонами разной формы, закрепление умений: резать ножницами по разным линиям, наклеивать детали на поверхность.

23 урок по программе "Технология" Лутцевой Е. А. Цель: формирование умения пользоваться шаблонами разной формы, закрепление умений: резать ножницами по разным линиям, наклеивать детали на поверхность.

Вид работы: поделка «Игра в бадминтон» (обучающийся с ОВЗ). Материал: пластилин . Актуальность: поделка выполнена по материалам беседы: "Спортивные игры" с логопедом. Работа «Игра в бадминтон» выполнена самостоятельно. Автор публикации: Картавенко Михаил, 1 класс ККиР(ОВЗ) МБОУ «Гимназия№5» г.Брянска

Автор публикации: Федченко Милена, 9 лет 1 класс с (ОВЗ) МБОУ Гимназия№5 г.Брянска выполнена самостоятельно по материалам беседа с логопедом « Животные жарких стран» Название "Вязаная игрушка Жирафик" Тип ресурса Детская работа в технике вязания крючком Автор Федченко Милена Материалы Пряжа ,крючок Руководитель Шильчикова Ольга Васильевна