Методика организации и проведения культурно-познавательных маршрутов и краеведческих маршей

Тема: «Методика организации и проведения культурно-познавательных маршрутов и краеведческих маршей»

Аннотация: данная работа будет интересна краеведам, педагогам дополнительного образования туристско-краеведческого направления, так как в ней рассматриваются вопросы по организации и проведению культурно-познавательных маршрутов и краеведческих маршей.

«Методика организации и проведения культурно-познавательных маршрутов и краеведческих маршей» - это обобщение опыта проведения такой работы с воспитанниками объединения дополнительного образования туристско-краеведческого направления.

Цель работы: оказание помощи краеведам и педагогам дополнительного при организации и проведения краевед маршей и культурно-познавательных маршрутов.

Задачи:

• обобщить опыта работы проведения культурно-познавательных маршрутов;
• показать, как составить, организовать и провести краевед марш;
• оказать методическую помощь молодым краеведам и педагогам дополнительного образования в организации, проведении культурно-познавательных маршрутов и краевед маршей, и оформлении их итогов.

Культурно-познавательный маршрут и краеведческий марш призваны открыть новые туристические маршруты с акцентом на региональный уровень.

Туризм, как известно, один из самых массовых и доступных форм занятия физической культурой, активного отдыха и оздоровления. В то же время краевед марши и культурно-познавательные маршруты призваны формировать патриотические чувства у школьников и воспитанников, дать им представление о культурных, исторических памятниках данной местности, познакомить с природными объектами. Кроме того, при прохождении этих маршрутов у учащихся формируются и углубляются знания о родном крае, вырабатываются практические навыки поведения в природе.

Основная проблема, возникающая перед организатором краеведческого марша или культурно-познавательного маршрута, заключается в выборе маршрута, объектов изучения и какой тип марша выбрать. Наиболее подходящим типом является автомобильно-пеший маршрут, который позволяет быстрее достигнуть объекта, провести более его детальное исследование.

Есть ли отличие между краеведческим маршем и культурно-познавательным маршрутом. Коренного отличия между ними нет, если объектом изучения является отдельно взятая территория, населенный пункт или природные объекты. Но, при глобальном рассмотрении, все же отличия между краеведческим маршем и культурно-познавательным маршрутом существует.

Под краеведческим маршем понимается организация и проведения исследовательской работы по изучению историко-культурных, природных объектов в отдельно взятой территории. Им могут отдельное село и его окрестности (в нашем случае, это Нижний Таканыш Мамадышского района Республики Татарстан), город, республика, край.

Культурно-познавательный маршрут предполагает (наряду с отдельной территорией) изучение других территорий вне зависимости от того, в каком месте находится изучающий, крупных музеев и других объектов с использованием интернета. Благо, сегодня такая возможность существует. Например, можно организовать культурно-познавательный маршрут по Государственному Эрмитажу. И для этого нет никакой необходимости побывать в самом музее. На официальном сайте музея есть страница «Виртуальный тур», который позволяет в 3D формате пройтись по его залам, познакомиться с шедеврами мирового искусства, собранных в его коллекциях. Тем самым, культурно-познавательный маршрут можно провести, не выходя из кабинета. Для этого достаточно иметь доступ в интернет, заранее разработанный маршрут по музею.

Таким образом, в глобальном отношении краеведческий марш отличается от культурно-познавательного маршрута своими более широкими возможностями и расширенной географией, расплывчатыми территориальными рамками.

Но данная работа – это методика разработки и проведения культурно-познавательного маршрута по отдельной территории и краеведческого марша.

Перейдем к рассмотрению того, как организовать и провести культурно-познавательный маршрут и краеведческий марш. В качестве примера приведу культурно-познавательный маршрут «По следам истории села Нижний Таканыш», проведенный в рамках изучения истории и природы родного края с воспитанниками объединения дополнительного образования «Исследователь-краевед» туристско-краеведческого направления МБОУДО «Дом детства и юношества» Мамадышского муниципального района Республики Татарстан.

По итогам прохождения маршрута делаются выводы, в которых отражаются его значение, полезность, объекты, оставшиеся не изученными.

Таким образом, культурно-познавательный маршрут, краевед марш концептуально является открытием новых туристических маршрутов, формой активизации краеведческой работы в образовательном учреждении, методом изучения истории и природы родного края.

При проведении культурно-познавательного маршрута или краеведческого марша необходимыми документами являются:

Инструкция по технике безопасности при проведении культурно-познавательного маршрута или краевед марша;

Согласие родителей на участие ребенка в культурно познавательном марше;

Согласие родителей на проведение фото видео съемки.

Дневник краевед марша или культурно-познавательного маршрута может быть оформлен в тетради или же на отдельных листах в форме таблицы, в которой указаны название объекта, место нахождения, дата создания или открытия (хотя бы примерная), описание объекта.

Страница дневника краевед марша, культурно-познавательного маршрута.

Подробнее остановимся на описании объекта, которая вызывает наибольшую трудность при заполнении Дневника краевед марша.

Описание объекта – это основная часть дневника, по которому представляется сам объект. Поэтому описание должно быть кратким, но емким. Для примера приведу описание мемориального памятника села Нижний Таканыш землякам – участникам Великой Отечественной войны.