Викторина на тему «РобоОлимп» (1–4 классы)

Викторина «РобоОлимп»

Возраст: 7 – 10 лет

Цель: Пропаганда робототехники

Задачи:

Воспитательные:

воспитывать в процессе игры любознательность;

способствовать формированию чувства ответственности;

воспитывать интерес к робототехнике.

Развивающие:

стимулировать развитие навыка взаимодействия в команде;

способствовать развитию внимания и наблюдательности;

развивать чувство здорового соперничества.

Образовательные:

дать представление о ременной передаче;

практиковать учащихся в сборке конструктора;

развивать навыки работы по инструкции.

Здоровьесберегающая: снять, с помощью физминутки, позостатическое напряжение, полученное в течение занятия.

Тип занятия: Занятие практического применения знаний, умений

Форма занятия: Викторина.

Методы обучения:

Словесные: инструктаж;

Наглядные: технические средства, презентация, наглядные инструкции;

Практические: практические задания.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, инструкции для сборки, наборы EV 3, карточки с Незнайкой, жетоны с цифрами 1 и 2, коробочка для жетонов.

Методическое обеспечение: программа «Microsoft Power Point», презентация основная, план – конспект лекции.

Используемые технологии: игровые, здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные.

Ход занятия

Организационный момент ( 2 мин)

-Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас не простое занятие, а викторина! Для начала покажите мне свой настрой, в этом вам поможет Незнайка. Посмотрите, перед вами на столах лежит изображение с этим сказочным героем. (Дети показывают карточки с изображением Незнайки) Спасибо. Надеюсь, в конце занятия ваше настроение станет только лучше.

Постановка цели и задач (2 мин)

- С помощью сегодняшней викторины вы поближе познакомитесь с робототехникой, научитесь собирать простые механизмы и выполните задания на листочках. (Учащиеся слушают)

 Актуализация знаний (3 мин)

- Для начала разделимся на 2 команды, задания будут как для группы, так и для каждого отдельно. Из коробки выберите листочек, если Вы вытащили цифру «1», садитесь за первый стол, если «2» - за второй.

- Сейчас послушайте правила викторины: Если задание требует устного ответа, не стоит перебивать друг друга, а нужно поднять руку или карточку для ответа. При работе с конструктором будьте очень внимательны и осторожны, нельзя совать детали в нос, рот, уши, бросаться деталями. Если вы работаете по инструкции - точно соблюдайте последовательность действий.

-Итак, мы начинаем игру – викторину.

Основной этап (27 мин)

 

- 1 тур «Разминка». На столах лежат сигнальные карточки с буквами. Я буду зачитывать вопросы, а вы поднимайте карточку с верным ответом. (Ребята поднимают вверх карточку с буквой верного ответа «а» или «б»)

Вопросы:

 

Робот - это

автоматическое устройство, предназначенное для осуществления различного рода механических операций, которое действует по заранее заложенной программе.

Механизм, который нельзя запрограммировать.

При работе с конструктором можно бросать детали?:

нет;

да

Собирать механизмы стоит при наличии инструкции следует:

Как захочется

Четко по инструкции

Можно ли подключать бытовые приборы к электронному конструктору:

Да

Нет

Говорящая кукла это робот?

Нет

Да

- Молодцы! Вы справились с первым заданием. Теперь немного разомнёмся.

 Музыкальная физминутка (2 мин.) (Дети повторяют под музыку движения за мульт героями)

-2 Тур «Механики».

 

- Сейчас вы соберёте машинки на резиномоторе. Работать будете в парах. Перед вами инструкции по сборке и необходимые детали. (Учащиеся собирают машинку по инструкции, педагог оказывает необходимую помощь).

- Отлично у вас всё получилось! Теперь проверим как они работают. (Дети запускают в коридоре машинки и наблюдают, как те катятся сначала вперед, потом назад).

3 тур «Поиск сокровищ».

- Сейчас я предлагаю отправиться вам за «сокровищами». Перед вами список деталей, которые вам нужны. В коробках эти детали перемешаны. Выберете только те детали, которые есть в вашем списке. (Ребята берут листочки со списком деталей и собирают их из нескольких ящиков).

- Молодцы! Вы собрали детали, они нужны для, того, чтобы собрать клешни – «крабики».

- 4 тур «Крабики».

 Ваша задача собрать клешни для крабика по инструкции. (Учащиеся собирают «крабиков» по инструкции, педагог помогает, тем ребятам у кого возникли трудности).

- Молодцы!

5тур «Всезнайки». (Если осталось время)

Перед вами лежат листы с заданиями и бланки для ответов. В листочках с заданиями ничего не пишем. Бланки подписываем. И приступаем к выполнению заданий. Каждый работает самостоятельно. (Учащиеся выполняют задания и записывают ответы в бланки).

- Прекрасно! Вы выполнили все задания. Молодцы!

 

Рефлексия (2 мин)

- (8 слайд) Ребята, давайте ещё раз обратимся к карточкам с Незнайками. Покажите, пожалуйста, мне ваше настроение. Хорошо, спасибо.

- Ответьте:

какое задание сегодня было самое интересное?

какое задание в викторине оказалось самым трудным? (Дети отвечают).

Подведение итогов (2 мин)

Ребята, ответьте, что вы сегодня повторили:

Напомните, как правильно работать конструктором.

Какую машинку вы сегодня собрали? (Дети отвечают).

- Спасибо. Вы большие молодцы!

 

Источники

https://nic-snail.ru/upload/2022-2023/Primeri_zadanij/Fefralj/Primeri_zadaniy_olimpiada_po_robototekhnike_Legoproektirovanie_2020-2021.pdf

https://nic-snail.ru/calendar/-mezhdunarodnyy-konkurs-po-robototehnike-roboolimp

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

 

Приложение 2

 

 

Приложение 3

 

 

 

 

Приложение 4

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 5

Задание 1.

Рассмотри детали. В каждой строке есть одна лишняя деталь, найди её. В Бланке ответов напротив номера строки укажи букву лишней детали.

 

Задание 2.

Рассмотри инструкцию для сборки комбайна из LEGO. Выбери верную последовательность его сборки.

 

Задание 3.

Р ассмотри головоломку. Детали на ней расположены по определенному правилу. Какой размерности должны быть детали на местах «А» и «Б»? В Бланк ответов запиши название этих деталей и их размерность (например, кирпич 2 на 2).

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 6

Бланк ответов

 

Приложение 7