Воспитательное занятие по профориентации «Где родился — там и пригодился!»
Воспитательное событие по профориентации в 6 классе
по теме «Где родился – там и пригодился!»
Автор: Учитель
МАОУ «Верхнегородковская СОШ»
Оглоблина В.А.
Проблема: В настоящее время в малых городах и поселках Пермского края ощущается острая нехватка специалистов. Для устранения «кадрового голода» необходимо призывать школьников к получению профессии и к профессиональной деятельности на их малой родине.
Цель события – способствовать формированию у учащихся представлений о востребованных профессиях в г.Губаха и сознательному выбору профессии для дальнейшей профессиональной самореализации в родном городе.
Приёмы развития функциональной грамотности:
Чтение публицистического текста, поиск и отбор нужной информации;
Работа с диаграммой, извлечение числовой информации;
Работа с таблицей, извлечение необходимой информации.
Работа с вывесками, обложками книг (выбор визуальной информации).
Ход события:
|
Этап |
Деятельность и слова учителя |
Деятельность и примерные слова учащихся |
|
Организационный. Постановка проблемы, цели |
- Здравствуйте, ребята. Вы все живёте в красивом городе Губаха. Скажите, у кого из вас родители или другие родственники родились и выросли здесь? Кто из них продолжает здесь жить и работать? - Я расскажу немного о себе. Я приехала к вам из Чусовского ГО. Я родилась и выросла в небольшом посёлке Комарихинский. Когда я получила специальность «Учитель», вернулась работать в свой посёлок. Сейчас я считаю себя востребованным, очень нужным специалистом на своей малой родине. - Кто знает поговорку, которая заключает в себе смысл «Работать на своей малой родине». - «Где родился – там и пригодился» - тема нашего занятия. |
Рассказывают о своих родных и знакомых, которые после получения профессии остались работать в Губахе.
- Где родился – там и пригодился.
|
|
2. Ознакомление с востребованными специальностями. Чтение публицистического текста |
- Как вы думаете, что нужно сделать для того, чтобы стать востребованным специалистом в родном городе? - Я нашла информацию о том, каких специалистов не хватает в городе Губаха по данным центра занятости населения. Перед вами текст. Прочитайте его и найдите 5 самых востребованных профессий в вашем городе. |
- Надо узнать, какие специалисты требуются в родном городе.
Читают текст, находят профессии: Полицейский, врач, учитель, электрик, водитель. После прочтения текста называют эти профессии. |
|
3. Актуализация личных интересов. Разбивка на группы по интересам |
- Какая из этих профессий вас привлекает? Почему? |
Высказывают свои мысли по поводу понравившейся профессии. Делятся на пары/группы по выбранным профессиям |
|
4. Заполнение карты желаемой профессии по шаблону |
- Чтобы стать хорошим и востребованным специалистом, нужно к этому стремиться. Что нужно для этого делать?
|
- Хорошо учиться в школе, выбрать нужное учебное заведение, найти предприятие, где требуются специалисты. |
|
- Составим карту желаемой профессии. Карта желаний всегда пишется так, как будто у вас это уже есть. - Итак, представим, что вы уже востребованный специалист в Губахе. Напишите: - кем вы работаете? - где работаете? - какие школьные предметы вам помогли освоить эту профессию? - сколько вы зарабатываете? Всю информацию найдёте в этом кабинете. |
|
|
|
Место работы. На стенах в классе развешаны названия предприятий г.Губаха, где есть вакансии (Полк ДПС г.Губаха; Отдел МВД «Губахинский»; МАОУ СОШ №15, г.Губаха; МАОУ «Начальная общеобразовательная школа №1», г. Губаха; МАОУ СОШ №14 (НОЦ), г.Губаха; Управление строительства и ЖКХ (жилищно-коммунальное хозяйство) г. Губаха; АО«Метафракс Кемикалс»; Коксохимический завод ОАО Губахинский кокс (г. Губаха); Почта России, г.Губаха; ООО «Губахахлеб». |
Перемещаются по классу, изучают предприятия, выбирают то предприятие, где можно работать по этой профессии.
|
|
|
Знание школьных предметов. У каждой группы есть листы с изображением школьных учебников (русский язык, математика, обществознание, биология, химия, физика, история, литература, география). |
Изучают лист с изображениями. Отмечают те предметы, которые нужно хорошо знать, чтобы успешно работать по выбранной профессии.
|
|
|
Учебные заведения. У каждой группы есть справочник (упрощенный) высших и средне-специальных учебных заведений в виде таблицы. |
Изучают справочник, выбирают учебное заведение, в котором можно получить выбранную профессию. |
|
|
Зарплата. У каждой группы есть диаграмма средней заработной платы по представленным профессиям в г.Губаха. |
Изучают диаграмму. Выписывают среднюю зарплату по выбранной профессии. |
|
|
Учитель координирует работу всех групп, оказывает необходимую помощь, даёт подсказки. |
|
|
|
Выступления групп |
- Вы заполнили свои карты желаемой профессии. Выходите и расскажите нам об этой профессии. |
Демонстрируют готовые карты желаемых профессий. |
|
6.Обобщение. Рефлексия. |
- Расскажите, что нового вы узнали на нашем занятии? - Какие мысли у вас есть сейчас по поводу вашей будущей профессии? - Какие чувства вы испытываете, когда думаете о том, что вы нужный специалист в родном городе? - Вспомните, мы говорили: чтобы стать востребованным специалистом в Губахе, нужно стремиться к этому. Я предлагаю вам повесить ваши карты желаний на видном месте (дома или в классе) и стараться добиваться целей, которые вы написали. |
Выражают свои мысли, чувства, слушают друг друга. |
