Вопросы и ответы

Вопрос и 4 варианта ответа

Вопрос 4 варианта ответа

Классический тест, включающий в себя вопросы касающиеся Великой Отечественной войны. Посвящен 70-летию Победы. Способствует закреплению знаний учащихся о ВОВ; развитию интереса к историческому прошлому нашей страны через изучение некоторых факторов и событий Великой Отечественной войны; воспитанию чувства патриотизма, гражданственности, чувства гражданского долга и благодарности к погибшим в годы Великой Отечественной войны.

Классический тест по профориентации. Подходит для учащихся 1 - 4 классов.

Проверь, умеешь ли ты определять грамматические признаки частей речи - род, число, падеж, склонение, спряжение.

Тестовые материалы для внутришкольной экспертизы образовательного процесса. (Входная диагностика. История 5 класс) Учитель общественных дисциплин Летушова О.М. Особенностью предлагаемых тестов является наличие в них за¬даний разного уровня сложности по основным содержательным ли¬ниям, предусмотренным Федеральным государственным стандар¬том начального общего образования: «Историческое время», «Историческое движение», «Историческое пространство», а также сквозной линии «Человек, личность в истории» в связи с этим внесены изменения в содержательную часть тестов. На выполнение работы по истории дается 45 минут. Работа состоит из 2 частей, содержащих 15 заданий. Часть 1 (А) содержит 10 заданий с выбором ответа (один верный ответ из трех предложенных). Часть 2 (В) состоит из 5 заданий повышенного уровня сложности. Задания части «А» соответствуют уровню базовой подготовки, за¬дания части «В» - повышенной подготовки школьников. В заданиях проверяются сформированность представлений о хронологических рамках важнейших событий всеобщей истории (А2,А4), умение характеризовать место, обстоятельство, участников исторических событий (А1,А3), сформирован¬ность навыка группировать факты по различным признакам (А5,А6), способность применять понятийный аппарат (А8,А10), различать причину и следствие (А7,А9). Вторая часть содержит задачи повышенного уровня сложно¬сти по темам «Первобытные собиратели и охотники», «Счёт лет в истории». Зада¬ния этой части сопровождаются таблицами, что позволит оценить компетентностные навыки учащихся и их уме¬ние обрабатывать полученную информацию, представлять результаты своей деятельности в различных формах. Задания (В1,В4) выделение характерных, существенных признаков, (В2) – способность соотносить историческое время и историческое пространство, способность решать творческие задачи (В3, В5). . Перевод тестовых баллов в школьные оценки Тестовый балл Школьная оценка 0 — 8 «2» 9 — 13 «3» 14—17 «4» 18 - 20 «5» Тестовые материалы для внутришкольной экспертизы образовательного процесса. (Входная диагностика. История 5 класс) Учитель общественных дисциплин Летушова О.М. Особенностью предлагаемых тестов является наличие в них за¬даний разного уровня сложности по основным содержательным ли¬ниям, предусмотренным Федеральным государственным стандар¬том начального общего образования: «Историческое время», «Историческое движение», «Историческое пространство», а также сквозной линии «Человек, личность в истории» в связи с этим внесены изменения в содержательную часть тестов. На выполнение работы по истории дается 45 минут. Работа состоит из 2 частей, содержащих 15 заданий. Часть 1 (А) содержит 10 заданий с выбором ответа (один верный ответ из трех предложенных). Часть 2 (В) состоит из 5 заданий повышенного уровня сложности. Задания части «А» соответствуют уровню базовой подготовки, за¬дания части «В» - повышенной подготовки школьников. В заданиях проверяются сформированность представлений о хронологических рамках важнейших событий всеобщей истории (А2,А4), умение характеризовать место, обстоятельство, участников исторических событий (А1,А3), сформирован¬ность навыка группировать факты по различным признакам (А5,А6), способность применять понятийный аппарат (А8,А10), различать причину и следствие (А7,А9). Вторая часть содержит задачи повышенного уровня сложно¬сти по темам «Первобытные собиратели и охотники», «Счёт лет в истории». Зада¬ния этой части сопровождаются таблицами, что позволит оценить компетентностные навыки учащихся и их уме¬ние обрабатывать полученную информацию, представлять результаты своей деятельности в различных формах. Задания (В1,В4) выделение характерных, существенных признаков, (В2) – способность соотносить историческое время и историческое пространство, способность решать творческие задачи (В3, В5). . Перевод тестовых баллов в школьные оценки Тестовый балл Школьная оценка 0 — 8 «2» 9 — 13 «3» 14—17 «4» 18 - 20 «5» Тестовые материалы для внутришкольной экспертизы образовательного процесса. (Входная диагностика. История 5 класс) Учитель общественных дисциплин Летушова О.М. Особенностью предлагаемых тестов является наличие в них за¬даний разного уровня сложности по основным содержательным ли¬ниям, предусмотренным Федеральным государственным стандар¬том начального общего образования: «Историческое время», «Историческое движение», «Историческое пространство», а также сквозной линии «Человек, личность в истории» в связи с этим внесены изменения в содержательную часть тестов. На выполнение работы по истории дается 45 минут. Работа состоит из 2 частей, содержащих 15 заданий. Часть 1 (А) содержит 10 заданий с выбором ответа (один верный ответ из трех предложенных). Часть 2 (В) состоит из 5 заданий повышенного уровня сложности. Задания части «А» соответствуют уровню базовой подготовки, за¬дания части «В» - повышенной подготовки школьников. В заданиях проверяются сформированность представлений о хронологических рамках важнейших событий всеобщей истории (А2,А4), умение характеризовать место, обстоятельство, участников исторических событий (А1,А3), сформирован¬ность навыка группировать факты по различным признакам (А5,А6), способность применять понятийный аппарат (А8,А10), различать причину и следствие (А7,А9). Вторая часть содержит задачи повышенного уровня сложно¬сти по темам «Первобытные собиратели и охотники», «Счёт лет в истории». Зада¬ния этой части сопровождаются таблицами, что позволит оценить компетентностные навыки учащихся и их уме¬ние обрабатывать полученную информацию, представлять результаты своей деятельности в различных формах. Задания (В1,В4) выделение характерных, существенных признаков, (В2) – способность соотносить историческое время и историческое пространство, способность решать творческие задачи (В3, В5). . Перевод тестовых баллов в школьные оценки Тестовый балл Школьная оценка 0 — 8 «2» 9 — 13 «3» 14—17 «4» 18 - 20 «5»

1 вариант Задание № 1. Выпишите номера предложений с сочинительными союзами ( знаки препинания не расставлены). 1. Огонь в лампе дрогнул и потускнел но через секунду снова разгорелся ровно и ярко. 2. Листья то косо летели по ветру то отвесно ложились в сырую траву. 3. Все встали со своих мест как только затихли звуки музыки. 4. Наука любит трудолюбивых ибо труд это талант. 5. Школьникам нужно овладевать знаниями чтобы принести больше пользы Родине. 6. Лишь сердце стучит да песня звучит да тихо рокочет струна. 7. Незнакомец был невысок ростом зато плечист. 8. Все должны заниматься физкультурой чтобы укрепить свое здоровье. 9. Моя сестра много читает я тоже дня не могу прожить без книги. 10. Если не смотреть на глобус то можно увидеть что плодородной земли не так уж много. Задание № 2.Спишите предложения, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания. 1. Что (бы) быть (по) настоящему грамотным человеком нужно постоянно обращаться к книгам. 2. Как муравей ухитряется поднимать ношу во много раз тяжелее своего веса – то (же) загадка. 3. То (же) слово да не так (бы) молвить. 4. Книголюбы постоянные посетители библиотеки ребята из нашего класса так (же) увлекаются чтением. 5. Бревно через воду и скрипучий деревя(н,нн)ый мосток и гулкий железнодорожный мост существуют для того что (бы) мы не засиделись на одном берегу что (бы) вода(не) служила пр…пятствием для тех кто хочет куда (то) идти что (то) искать.

1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Расставьте знаки препинания. Цветок лотос символ ч..стоты и благ..родства. Он зач..стую произр..стает в иле и мутной воде но (не)загр..зняет(?)ся ими. С лотосом можно сравнить людей которые себя (не)зап..тнали, (не)пок..рились злу и тяж..лой судьбе. Зацветает лотос в июле в августе в тихих прудах. Толпы уд..влённых восхищающихся людей с утра до вечера (не)покидают берега водоёмов. Изящными очертаниями лепестков характерным шелестом листьев лотос производит (не)изгладимое впечатление. Лотос друг солнца писали в свяще(н,нн)ых книгах (И,и)ндии. К сож..лению чудесный цветок ч..рует зрителей только три дня. И только листья его как зонтики продолжают стоять на воде. 2. Произвести фонетический разбор слова СУДЬБЕ. 3. Разобрать по составу слово ЗАПЯТНАЛИ. 4. Найти в тексте слово с составом приставка, корень, суффикс и окончание.

Тест по теме "Виды и жанры изобразительного искусства" для учащихся изостудии.

вопрос и 4 ответа

Вопрос и варианты ответа

Проверочный тест для 4 класса предназначен для проверки уровня усвоения материала о русских народных инструментах и об оркестре народных инструментов

Входная диагностика. Стартовый контроль. ФГОС.

Тест предназначен для закрепления материала после прослушивания лекции "Литература начала XX века" в курсе литературы XX века.

базовый тест с простыми вопросами (уровень сложности средне - низкий) по Психологии общения

Проверочная работа по информатике 5 класс

Классический тест с различными видами вопросов по теме "Физиология человеческого организма"

тест направлен на проверку знаний основ электродинамики

Стартовый тест для учащихся 10 класса, с целью проверки знаний по экономике