Публикации по теме «Музыка»

Актуальность применения музыкально-дидактических игр и упражнений в музыкальном воспитании детей с ограниченными возможностями здоровья

Урок предназначен для обучающихся коррекционной школы для детей с ОВЗ (ИН). Цель урока: создание условий для ознакомления с содержанием песни «Чему учат в школе?» и разучивания текста на основе ее пения. Также урок имеет коррекционную направленность на развитие зрительного, слухового восприятия.

Знакомство с русскими народными инструментами.

Статья поможет практикующим преподавателям и учителям в работе по формированию общих компетенций через практико ориентированные задания. Увидите примеры применения и сможете переориентировать на свою дисциплину или модуль.

КИМ по предмету - музыка

Учебник: Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина, М.: Просвещение, 2022 г. Цель урока: расширить знания о муз театре и жанрах театральной музыки Необходимые технические средства и материалы для проведения урока: Мультимедийный проектор, компьютер, экран, колонки Методы и приемы: репродуктивный, интерактивный, проблемный, диалогический, игровой, Деятельность учащихся: фронтальная, парная, индивидуальный опрос, групповая, Технологии: ИКТ, личностно-ориентированная, здоровьесберегающая. Ссылки: иллюстративный материал взят с Яндекс. Картинки и Яндекс. музыка

Тип урока: Урок углубления знаний. Вид урока: Традиционный, с элементами игры. Проблема урока: зачем оркестру дирижер? Новые понятия: оркестровая яма, дирижерская палочка, приёмы дирижирования. Повторить понятия: Опера; Увертюра; Финал; солист, сцена. Дополнительный материал: презентация, видеофрагменты. Деятельность учащихся: фронтальная, парная, индивидуальный опрос, групповая, Технологии: ИКТ, личностно-ориентированная, здоровьесберегающая. Ссылки: иллюстративный материал взят с Яндекс. Картинки и Яндекс. музыка

Тема урока: Волшебная палочка дирижера Тип урока: урок новых знаний Учебник: Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина, М.: Просвещение, 2022 г. Тип урока: Урок углубления знаний. Вид урока: Традиционный, с элементами игры. Проблема урока: зачем оркестру дирижер? Новые понятия: оркестровая яма, дирижерская палочка, приёмы дирижирования. Деятельность учащихся: фронтальная, парная, индивидуальный опрос, групповая, Технологии: ИКТ, личностно-ориентированная, здоровьесберегающая. Ссылки: иллюстративный материал взят с Яндекс.

Музыкальное занятие по мотивам русских народных сказок с элементами логоритмики.

Тема урока: Проводы зимы. Встреча весны Тип урока: урок новых знаний Продолжительность урока: 40 минут Учебник: Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина, М.: Просвещение, 2022 г. Цель урока: расширить знания о народном празднике, его особенностях и муз. материале Дополнительный материал: разворот учебника-тетради , презентация. Деятельность учащихся: фронтальная, парная, индивидуальный опрос, групповая, Технологии: ИКТ, личностно-ориентированная, здоровьесберегающая. Ссылки: иллюстративный материал взят с Яндекс. Картинки и Яндекс. музыка

Класс: 2 Тема урока: Проводы зимы. Встреча весны Тип урока: урок новых знаний Продолжительность урока: 40 минут Учебник: Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина, М.: Просвещение, 2022 г. Цель урока: расширить знания о народном празднике, его особенностях и муз. материале Дополнительный материал: разворот учебника-тетради , презентация. Деятельность учащихся: фронтальная, парная, индивидуальный опрос, групповая, Технологии: ИКТ, личностно-ориентированная, здоровьесберегающая. Ссылки: иллюстративный материал взят с Яндекс. Картинки и Яндекс. музыка

Тема урока: «Расскажи сказку. Колыбельные. Мама» Цель урока: Установить взаимосвязь уроков в школе с музыкой. Задачи урока: 1. познакомить учащихся с пьесами из фортепианных альбомов С.С.Прокофьева и П.И.Чайковского, развивать в детях интонационно-образное понимание музыкальных произведений; 2. Определять значение музыки в отражении различных явлений жизни. 3. Развивать выразительную сторону вольного исполнения. 4. вызывать эмоциональный отклик на музыку колыбельных песен, развивать умение передавать собственные впечатления с помощью музыкально-творческой деятельности

Развивать воображение, фантазию и артистичность через участие в театральной постановке.

Содержит пояснительную записку, тематическое планирование, поурочное планирование.

Данная серия рабочих листов предназначена для использования в начальной школе и направлена на расширение кругозора учащихся, закрепление знаний по различным предметам (окружающий мир, литературное чтение, музыка) и развитие универсальных учебных действий. В серию входят листы на темы: "Звездное небо", "Музыкальные инструменты", "Какие бывают животные" и "Произведения А.С. Пушкина". Задания разнообразны по форме и содержанию, предусматривают индивидуальную, парную и групповую работу.Рекомендуется использовать после изучения соответствующих тем на уроке.

Презентация «Метод проекта как инструмент развития дошкольника» посвящена анализу проектной деятельности как эффективной педагогической технологии в дошкольном образовании. Автор — Тарасова А. В. В работе раскрывается актуальность метода проектов в условиях перехода к деятельностной модели обучения: он развивает у детей самостоятельность, инициативность, креативность, критическое мышление и социальные навыки. Описаны теоретические основы метода (идеи Дж. Дьюи и У. Х. Килпатрика).

Поделка «Курочка Ряба» — это яркая и добрая ручная работа, вдохновлённая известной русской народной сказкой. Она выполнена з и природных материалов и изображает пёструю курочку с золотым яичком. Такая поделка развивает мелкую моторику, воображение и знакомит детей с фольклором.

Эта необычная поделка — воплощение сказочного образа Бабы Яги, созданное исключительно из природных материалов. В основе композиции — настоящая деревянная ступа (или её имитация из коры, скорлупы ореха или высушенной тыквы), в которой восседает сама Баба Яга. Её фигурка сделана из шишек, желудей, кусочков коры и мха: шишка стала туловищем, а мелкие веточки — руками и ногами. Голову украшает «парик» из сухой травы или лишайника, а глазки-бусинки придают выразительность её хитрому взгляду.

Методическая разработка музыкально-патриотического занятия «Песни Победы — в сердце каждого» предназначена для детей 4–5 лет и направлена на формирование у дошкольников чувства гордости за защитников Отечества через эмоциональное восприятие патриотических песен («Катюша», «День Победы»). Занятие проводится в интерактивной форме с использованием цифровых технологий (интерактивная доска, планшеты, QR-коды) и с активным привлечением семей воспитанников. Включает в себя элементы театрализации (игра «Письмо с фронта»), прослушивание и исполнение песен, а также совместную рефлексию через ведение «М

В конспекте подробно изложена практика взаимодействия наставника и молодого педагога при проведении занятия по музыке в условиях УДО. В результате наставляемый отрабатывает использование в своей работе следующих приёмов и методов: 1. Метод сортировки (игра «Гномики») 2. Эвристическая беседа с совместной с детьми постановкой цели занятия 4. Приёмы активного слушания 5. Метод взаимооценки 6. Приёмы взаимодействия с детьми в процессе занятия 6. Метод рефлексии