Публикации автора (183)
Модуль включает модели приборов и веществ, необходимых для очистки загрязненной поваренной соли, инструкцию, указывающую порядок действий. Ученику предлагается очистить загрязненную поваренную соль, сфотографировать результаты, записать наблюдения в лабораторный журнал путем ввода с клавиатуры выводов.
Модуль OMS. Модуль по теме «Экспериментальные основы химии», к уроку «Разделение смесей. Очистка веществ. Фильтрование».
Модуль OMS. Модуль состоит из пяти кадров, на которых представлен текст, интерактивные схемы, видеофрагменты, фотографии, рисунки. В том числе, ученику предлагается соотнести виды смесей с типами дисперсных систем, составить сравнительную таблицу, рассортировав утверждения, соответствующие чистым веществам и смесям.
Модуль OMS. Модуль включает 10 тестовых вопросов по теме. В том числе, ученику предлагается соотнести знаки инструкций и указания, которым нужно следовать во время выполнения лабораторных работ, составить последовательность оказания первой помощи при попадании кислоты на кожу или одежду путем переноса предложений в нужном порядке в соответствующие зоны.
Модуль OMS. Модуль включает 10 тестовых вопросов по теме. В том числе, ученику предлагается, используя рисунки, перенести названия посуды в соответствующие зоны, составить последовательность действий работы со спиртовкой путем переноса предложений в определенной последовательности.
Модуль OMS. Модуль видеофрагмент, инструкцию, указывающую порядок действий. Ученику предлагается просмотреть и прослушать видеоматериал, выполнить упражнения, контролирующие знания учащегося о строении спиртовки и строении пламени, самому зажечь и потушить спиртовку, сфотографировать отдельные моменты, записать результаты наблюдений и выводы в лабораторный журнал путём ввода с клавиатуры.
Модуль OMS. Модуль включает модели приборов и посуды, используемых для нагревания в лаборатории, инструкцию, указывающую порядок действий. Ученику предлагается рассмотреть устройство лабораторного штатива и воспользовавшись лабораторной посудой, нагреть воду в пробирке, химическом стакане, чашке для выпаривания, сфотографировать, записать результаты наблюдений и выводы в лабораторный журнал путём ввода с клавиатуры.
Модуль OMS. Модуль включает 10 тестовых вопросов по теме. В том числе, ученику предлагается установить соответствие между фазовыми состояниями веществ и их названием путем переноса слов в соответствующие зоны.
Модуль OMS. Модуль включает модели приборов и веществ, необходимых для смешивания серы и железа, инструкцию, указывающую порядок действий. Ученику предлагается смешать серу и железные опилки, поднести магнит до нагревания и после объяснить, наблюдаемые явления, сфотографировать результаты, записать результаты наблюдений и выводы в лабораторный журнал путём ввода с клавиатуры.
Модуль OMS. Модуль включает четыре видеофрагмента, модели приборов и оборудования, необходимые для проведения эксперимента, инструкцию, указывающую порядок действий. Ученику предлагается понаблюдать за горящей свечой, сфотографировать результаты, записать результаты наблюдений и выводы в лабораторный журнал путём ввода с клавиатуры.
МБОУ СШ с.Рыткучи (Чукотский АО, Чаунский район) приглашает на постоянную работу с 01.09.2016 года:
1) учителя математики,
2) учителя биологии, химии.
Срочно к началу 2016/2017 учебного года требуется учитель английского языка для работы в сельской местности малокомплектной школы в районе Крайнего Севера. Педагогическая нагрузка 22 часа. Возможна дополнительная нагрузка по внеурочной деятельности. Выплачивается районный коэффициент 70%, северные надбавки 80%, сельские 25%, коммунальная льгота 100%, оплачиваемый проезд в отпуск раз в два года, полный социальный пакет. Предоставляется благоустроенное жилье. Возможен Сберегательный Капитал.
1. Учитель математики и физики (объем нагрузки математика -25 часов, физика-8 часов);
2. Учитель начальных классов (нагрузка 23 часа);
3. Учитель русского языка и литературы (нагрузка 18 часов).
Модуль содержит таблицу, содержащую названия некоторых веществ, фотографии образцов этих веществ и перечень свойств веществ. Ученику предлагается охарактеризовать некоторые свойства чистых веществ путем переноса характеристики в соответствующую ячейку.
Модуль включает 10 тестовых вопросов по теме. В том числе, ученику предлагается распределить явления на физические и химические путем переноса слова под соответствующий рисунок.
Модуль включает необходимые модели оборудования и веществ, для проведения реакций, инструкцию, указывающую порядок действий. Ученику предлагается провести ряд реакций, сфотографировать результаты, записать результаты наблюдений и выводы в лабораторный журнал путём ввода с клавиатуры.
Модуль включает 10 тестовых вопросов по теме. В том числе, ученику предлагается соотнести характеристики раствора с соответствующим раствором, распределить вещества на простые и сложные переносом слов в соответствующие зоны.
Модуль включает модели наборов веществ, для распознавания, инструкцию, указывающую порядок действий. Ученику предлагается рассмотреть выданные образцы веществ и используя органы чувств распознать в какой из трёх пробирок мел, поваренная соль, песок, сфотографировать результаты, записать результаты наблюдений и выводы в лабораторный журнал путём ввода с клавиатуры.
Ещё три предмета из ЕГЭ-2017 лишатся тестовой части.
