Диагностика усвоения объектов, признаков, связей, понятий в контексте когнитивной технологии
В статье приводятся примеры заданий для диагностики усвоения знаний учащимися с использованием методик: «Аналогии», поиск существенных признаков, работа с «Картой понятий», «Исключение лишнего», «Множественный выбор» по теме: «Кислородсодержащие органические вещества».